ACİL OBSTETRİK BAKIM: OLGU TEMELLİ BİR DERS MODÜLÜ, ÖĞRENCİ GERİ BİLDİRİMLERİ

Authors : Esra ÇINAR TANRIVERDİ

Pages : 34-41

Doi:10.17049/ataunihem.681794

View : 11 | Download : 8

Publication Date : 2021-03-21

Article Type : Research Paper

Abstract :Amaç: Bu çalışma ile olgu temelli bir ders modülü ile intörn hekimlerin, postpartum kanamalar ve Acil Obstetrik Bakım konusunda bilgi ve farkındalıklarının arttırılması, hayat kurtarıcı temel yaklaşımlarının öğretilmesi, bu sayede anne ölümlerinin azaltılmasına katkı sağlanması ve ders ile ilgili öğrenci görüşlerinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Aile Hekimliği intörnlük dönemi stajı alan, altı grupta, 82 öğrenciye, üç bölüm halinde yapılandırılmış bir eğitim modülü uygulandı. Eğitim sonunda tüm öğrencilerden yazılı geribildirim alındı. Bulgular: Çalışmaya katılan öğrencilerin %43’ü insert ignore into journalissuearticles values(n=35); kadın, %57’si insert ignore into journalissuearticles values(n=47); erkekti. Öğrencilerin tamamı insert ignore into journalissuearticles values(n=82, %100); dersle ilgili olumlu görüş belirtti. Geribildirimlerde, öğrencilerin en çok memnun kaldıkları uygulama gerçek olgular üzerinden yapılan olgu analizleri idi. Öğrenciler, kuramsal dersler sayesinde bilgi ve farkındalıklarının, olgu temelli oturumlarla derse olan ilgi ve katılımlarının, olgu analizleri sayesinde bütüncül değerlendirme ve kritik karar verme becerilerinin arttığını belirtmişlerdir. On iki öğrenci insert ignore into journalissuearticles values(%14.6);, olumlu görüşlerinin yanında olumsuz görüş de bildirmiştir. Olumsuz görüş bildiren, on öğrenci insert ignore into journalissuearticles values(%12.1); kuramsal dersin uzun olduğunu, iki öğrenci insert ignore into journalissuearticles values(%0.02); olgular ve medikolegal değerlendirmenin cesaretini kırdığını belirtmiştir. Öğrencilerin tümü dersin sonraki yıllarda da devam ettirilmesini isterken, %80’i insert ignore into journalissuearticles values(n=66); olgu temelli derslere tüm stajlarda yer verilmesi, %89’u insert ignore into journalissuearticles values(n=73); acillerle ilgili olgu temelli derslerin arttırılması, %22’si insert ignore into journalissuearticles values(n=18); dersin simülasyonunun da yapılması önerisinde bulunmuştur. Sonuç: Olgu temelli öğrenmenin öğrencilerin derse katılımı, ilgisi, öğrenmeleri ve memnuniyetleri üzerinde olumlu bir etkisinin olduğu görülmüştür. Hayati önemi olan aciller için, müfredatta olguya dayalı derslere yer verilmesi ve simülasyon eğitimlerinin de planlanmasının öğrenme sürecine katkısı olacaktır.
Keywords : Acil Obstetrik Bakım, olgu temelli öğrenme, postpartum kanama