Ortaokul Beden Eğitimi Ders Programindaki Kazanimlarin Yenilenmiş Bloom Taksonomisine Göre Değerlendirilmesi

Authors : Sinan UĞRAŞ, Hakan ARAL

Pages : 33-46

View : 14 | Download : 8

Publication Date : 2018-12-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışma ile 2013 yılında değişen ve ardından 2017 yılında ise revize edilen ortaokul beden eğitimi ve spor dersi programının, yenilenen Bloom taksonomisine göre bilişsel kazanımlarının incelenmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi kullanılmıştır.  Araştırmanın verilerini 5. Sınıf 31, 6. Sınıf 31, 7. Sınıf 30 ve 8. Sınıf 30 olarak toplam 122 kazanım ifadesi oluşturmaktadır. Analizler sonucu tespit edilen 48 bilişsel kazanım araştırmanın örneklemini oluşturmaktadır. 48 bilişsel kazanım, bilgi ve bilişsel boyut süreçlerine uygunluğuna göre yerleştirilerek frekansları ve yüzdeleri hesaplanmıştır. Miles ve Huberman’ın insert ignore into journalissuearticles values(1994); “Güvenirlik=Görüş Birliği/insert ignore into journalissuearticles values(Görüş Birliği+Görüş Ayrılığı);” formülüne göre olarak hesaplanmıştır. Güvenilirlik katsayısı 0.93 olarak hesaplanmıştır. 122 kazanım ifadesinin 48’i bilişsel, 37 kazanım psikomotor ve yine 37 kazanım duyuşsal kazanım olarak tespit edilmiştir. Bilgi boyutu içerisinde olgular bilgisi frekansı 4, kavramlar bilgisi frekansı 15, işlemler bilgisi frekansı 24 ve biliş ötesi boyutunun frekansı ise 5 olarak tespit edilmiştir. Kazanımların bilişsel süreç boyutunda hatırlama frekansı 5, anlama frekansı 12, uygulama frekansı 10, analiz frekansı 7, değerlendirme frekansı 7 ve oluşturma frekansı ise 7 olarak ortaya çıkmıştır. Bilgi boyutunda işlemler bilgisi 24 sonra sırasıyla kavramlar 15, biliş ötesi 5 ve olgular bilgisi 4 gelmektedir. Bilişsel süreç boyutunda en fazla kazanım anlama 12, sonra sırasıyla uygulama 10, analiz, değerlendirme, oluşturma 7 ve hatırlama 5 olduğu sonucu bulunmuştur. Bilgi boyutunda en fazla işlemler boyutunda kazanım olduğu, bilişsel süreç boyutunda ise en fazla anlama basamağında kazanım olduğu sonucuna varılmıştır. Programın kazanımlarının sade, anlaşılır ve yapılandırmacı yaklaşıma göre yazıldığı ifade edilebilir.
Keywords : Beden Eğitimi ve Spor, Program, Bloom