Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Nomofobi Düzeylerinin İncelenmesi

Authors : Özge ERCAN, Nedim TEKİN

Pages : 24-34

View : 15 | Download : 6

Publication Date : 2019-06-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Akıllı telefonların sebep olduğu rahatsızlıkların başında nomofobi sendromu gelmektedir. İngilizce “no mobile phobia” kelimelerinden türetilen nomofobi, bireyin cep telefonundan mahrum olma korkusu anlamına gelmektedir. Bireyin telefonu yanında değilken boşluk duygusuna kapılması ya da telefonunu sürekli kontrol etmesi şeklinde takıntılı davranışlar sergilemesi ve bazı fiziksel sorunlarla anksiyete belirtileri göstermesi bu sendromun bazı işaretleridir. Öğrencilere, örgün eğitim içinde zinde yaşam teknikleri ve pratiklerinin eğitimini veren beden eğitimi ve spor öğretmenleridir ve beden eğitimi öğretmenlerinin nomofobi düzeyleri bilinmemektedir. Dolayısı ile yapılan bu çalışmayla, beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin nomofobi düzeylerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, 2018-2019 eğitim öğretim yılında Ankara’da görev yapmakta olan 2002 beden eğitimi öğretmeni arasından 336’sına uygulanmıştır. Yıldırım ve Correia’nın insert ignore into journalissuearticles values(2015); geliştirdikleri ve Yıldırım ve arkadaşlarının insert ignore into journalissuearticles values(2016); Türkçe’ye uyarladıkları, 20 madde ve “Bilgiye Ulaşamama insert ignore into journalissuearticles values(BU);, Cihazdan Yoksunluk insert ignore into journalissuearticles values(CY);, İletişimi Kaybetme insert ignore into journalissuearticles values(İK);, Çevrimiçi Olamama insert ignore into journalissuearticles values(ÇO);” adı altında 4 alt boyuttan oluşan 5’li likert tipi nomofobi ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizi için parametrik testlerden cinsiyet değişkeni için t testi, yaş ve hizmet yılı değişkenleri için tek faktörlü ANOVA kullanılmıştır. Yapılan tüm analizlerde anlamlılık düzeyi 0.05 olarak alınmıştır. Çalışma sonuçlarına göre, erkek beden eğitimi öğretmenlerinin, kadın beden eğitimi öğretmenlerine göre nomofobi düzeylerinin daha fazla, yaşı küçük olan beden eğitimi öğretmenlerinin, yaşı daha büyük beden eğitimi öğretmenlerine göre nomofobik eğilimleri daha çok görülmektedir. Hizmet yılı daha az olan beden eğitimi öğretmenlerinin, hizmet yılı daha fazla olan öğretmenlere göre nomofobi düzeyleri daha fazladır. Hem kendi yaşam kalitelerini arttırmaları hem de öğrencilerin nomofobi olmalarını engelleyici tedbir almaları açısından beden eğitimi öğretmenlerinde farkındalık yaratmak gerekmektedir. Bu sendromun akıllı cep telefonu kullanan her insan da görülebileceğinden hareketle nomofobiye ilişkin daha fazla araştırma yapılması önerilmektedir.
Keywords : Nomofobi, Akıllı Telefon Kullanımı, Beden Eğitimi Öğretmenleri