SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ÖĞRENCİLERİNİN "SES EĞİTİMİ VE DİKSİYON" DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARI

Authors : Elif Doğru

Pages : 53-66

Doi:10.55142/jogser.1235568

View : 168 | Download : 261

Publication Date : 2023-06-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı Giresun Üniversitesi Eğitim Fakültesi Temel Eğitim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalında öğrenim gören ve Ses Eğitimi ve Diksiyon seçmeli dersini alan 4. Sınıf öğrencilerinin dersle ilgili tutumlarını ölçmek üzere bir ölçek geliştirerek "Ses Eğitimi ve Diksiyon” dersine yönelik tutumlarını belirlemektir. Bu çalışmada ölçek geliştirilmiştir. Ölçek ile ilgili geçerlik ve güvenirlik analizi ile faktör analizi yapılmıştır. Ölçek geliştirme sürecinde pilot çalışma yapılmış ve ölçek son haline getirildikten sonra "Ses Eğitimi ve Diksiyon” dersi alan n=126 deneğe uygulanmıştır. Cinsiyetler arasında fark olup olmadığını ortaya koymak için MWU Test (p 0,05). Gerek erkek denekler gerekse kadın denekler dersin gerekliliğine tamamen katılmaktadırlar; (nkadın=93) ¯X=4,37±0,815 ve (nerkek=33) ¯X=4,46±0,803. Dersin mesleğe katkısına ise katılmaktadırlar; (nkadın=93) ¯X=3,93±0,693 ve (nerkek=33) ¯X=3,92±0,887. Ses eğitimi ve diksiyon dersine yönelik tutum ölçmek üzere geçerli ve güvenilir bir ölçek geliştirilmiştir. Öğretmenlerin yetiştirilmesinde bazı ülkelerin programlarında ses eğitimi ve konuşma ilgili dersler yer almakta iken ülkemizde bazı üniversitelerde seçmeli ders olarak okutulan Ses Eğitimi ve Diksiyon dersinin, öğrencilerden elde edilen bulgulara dayanarak bir ihtiyaç olduğu ve sınıf öğretmeni adaylarının kendilerine, mesleklerine yönelik katkıları olduğu sonucu ortaya çıkmıştır. Öğretmenin niteliklerine katkı sağlayacağı düşünülen Ses Eğitimi ve Diksiyon dersinin öğretmen yetiştiren bütün programlarda zorunlu ve en az bir yarıyıl okutulması gerektiği düşünülmektedir.
Keywords : Ses Eğitimi, Diksiyon, Konuşma, İletişim, Dil, Tutum