Metaphorical Perceptions of Secondary School Students and Teachers about Learning and Teaching Concepts

Authors : Özlem URAL, İbrahim AYDEMİR, Asiye TOKER-GÖKÇE, Zehra ÖZTOPRAK-KAVAK

Pages : 131-153

View : 14 | Download : 5

Publication Date : 2016-08-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı ortaokul öğrenci ve öğretmenlerinin, öğretme ve öğrenme kavramlarına ilişkin metaforik algılarını araştırmaktır. Bu yüzden, öğrencilerin öğrenme ve öğretmeye ilişkin metaforik algıları ve öğretmenlerin öğretmen olmaya ve öğretmeye ilişkin metaforik algılarıaraştırılmıştır. Araştırma modeli olarak fenomenolojik yaklaşım benimsenmiştir. Çalışma grubunu 2014-2015 eğitim öğretim yılında Kocaeli ilindeki bir ortaokuldan 8. Sınıftaki 48 öğrenci ve onların öğretmenleri insert ignore into journalissuearticles values(8 branş öğretmeni); oluşturmuştur. Araştırmanın verileri, araştırmacılar tarafından geliştirilmiş olan yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılğı ile toplanmıştır. Veriler içerik analizi yöntemi incelenmiştir. Araştırmanın bulguları öğrencilerin öğrenci olmayı ‘çaba ve gayret, gelişme ve büyüme, değişkenlik, zorlanma, bir amaca ulaşma’olarak algıladıklarını göstermiştir. Sınıfta öğrenmeye ilişkin olarak ise elde edilen metaforlar dokuz kategoride sınıflandırılmıştır. Sekiz branş öğretmeninden elde edilen metaforlardan öğretmen olmaya ve öğretmeye ilişkin ‘çaba ve gayret, gelişme ve yönlendirme ’ kategorileri ortaya çıkmıştır
Keywords : Ortaokul öğrencileri, öğretmen, öğrenci, öğretme metaforları, öğrenme metaforları