Türkiye’de Okul Öncesi Eğitimde Kaynaştırma: Neredeydik? Neredeyiz? Nerede Olmalıyız?

Authors : Dila Nur YAZICI

Pages : 70-85

Doi:10.37233/TRSPED.2019.0104

View : 13 | Download : 9

Publication Date : 2019-12-30

Article Type : Research Paper

Abstract :1983 yılında Özel Eğitime Muhtaç Çocuklar Yasası ile birlikte yasal olarak uygulamalarda yer alması beklenen kaynaştırma eğitimi, bugün okul öncesi eğitimde zorunlu eğitsel bir uygulamadır. Bu makalede, öncelikle kaynaştırma eğitiminin tanımı yapılmış ve kaynaştırma eğitiminin faydaları ile ilgili uluslararası alanyazındaki çalışmalar özetlenmiş, ardından Türkiye’de kaynaştırma eğitimi ve okul öncesinde kaynaştırma eğitimi konularına değinilerek yasal dayanaklarından bahsedilmiştir. Türkiye’de kaynaştırma eğitimiyle ilgili yapılan araştırmalar; insert ignore into journalissuearticles values(1); okul öncesi öğretmen ve öğretmen adaylarının bilgi, görüş ve tutumları, insert ignore into journalissuearticles values(2); sınıf içi uygulamalar, insert ignore into journalissuearticles values(3); sosyal beceriler, insert ignore into journalissuearticles values(4); derlemeler ve insert ignore into journalissuearticles values(5); diğer, başlıkları altında ele alınmıştır. Araştırmalar incelendiğinde, okul öncesi öğretmen ve öğretmen adaylarının kaynaştırma eğitimine yönelik olumlu tutuma sahip oldukları; ancak, daha fazla bilgiye gereksinim duydukları, sınıf içi geçişlerde belli başlı uygulamaları gerçekleştirdikleri fakat alanyazındaki uygulamaların hepsini sınıflarında uygulamak için desteğe gereksinim duydukları ve özel gereksinimli çocuklara sunulan sosyal beceri programlarının faydalı olduğu belirlenmiştir. Çalışmanın sonunda uygulamaya yönelik öneriler sunulmuştur.
Keywords : Kaynaştırma, okul öncesi kaynaştırma, özel gereksinimli çocuk, Türkiye