Educational Interpreters, Deaf Students and Inclusive Education?

Authors : Campbell MCDERMİD

Pages : 27-46

Doi:10.37233/TRSPED.2020.0107

View : 14 | Download : 8

Publication Date : 2020-12-30

Article Type : Review Paper

Abstract :Bu çalışma kapsamında, sağır ya da işitme yetersizliği olan öğrencilerin işaret dili tercümanı desteği ile kapsayıcı eğitim uygulamaları bağlamında eğitim almalarına ilişkin çalışmalar gözden geçirilmiş ve uygulama için önerilerde bulunulmuştur. Bulgular, işaret dili tercümanlarının, işaret dilinde akıcılık, sınıf ve ders içeriklerine hâkim olma, doğru tercüme yapma ve mesleki yeterlikler gibi birçok alanda sınırlıklara sahil olduklarını göstermektedir. Alan yazında, sağır ya da işitme yetersizliğinden etkilenmiş öğrencilerin engelli olarak görülmemesine yönelik bir paradigma değişikliği ile bu öğrencilerin kültür, dil ve kimliğine saygı ve toplumun varlıklarından nasıl yarar sağladığının tanınması da dahil olmak üzere bir dizi öneri not edilmiştir. Öneriler arasında, ayrıca, işaret dili tercümanları için net iş tanımlarının geliştirilmesi, okuldaki herkes için zorunlu işaret dili derslerinin açılması ve net görüş sağlamak için sınıf ortamında ve pedagojik olarak değişiklikler yapılması da yer almaktadır. 
Keywords : Deaf student, Inclusion, Interpreter, Integration