Robotik Kodlama Eğitiminin Üstün Yetenekli Öğrencilere Katkısı

Authors : Hacer KILIÇKIRAN, Özgen KORKMAZ, Recep ÇAKIR

Pages : 1-15

View : 19 | Download : 7

Publication Date : 2020-06-20

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı robotik kodlama eğitiminin ilkokul düzeyinde üstün yetenekli öğrencilerin problem çözme becerilerine ve blok temelli kodlamaya ilişkin öz yeterliliklerine etkisini belirlemektir. Araştırma durum çalışması niteliğinde kontrol grupsuz ön test-son test yarı deneysel desende yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu her biri genel yetenek alanında tanılanmış 6 özel yetenekli ilkokul öğrencisi oluşturmaktadır. Uygulama sürecinde veri toplama araçları olarak; Blok Temelli Kodlama Özyeterlik Ölçeği insert ignore into journalissuearticles values(α = 0.893);, İlköğretim Düzeyindeki Çocuklar İçin Problem Çözme Envanteri insert ignore into journalissuearticles values(α = 0.80); ve Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde frekans ve parametrik olmayan testlerden Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi analizleri kullanılmıştır. Sonuç olarak: Robotik kodlama eğitimi sonrasında özel yetenekli öğrencilerin problem çözme becerilerinde ve robotik kodlamaya dönük öz yeterliliklerinde artış görülmekle birlikte bu fark istatistiki olarak ta anlamlı düzeydedir. Yapılan öğrenci görüşmeleri sonucunda, robotik kodlama eğitiminin özel yetenekli öğrencileri olumlu yönde etkilediği belirlenmiştir. Bulgular doğrultusunda, özel yetenekli öğrencilerin eğitiminde robotik kodlama derslerine daha fazla yer verilmesi ve robotik kodlama etkinlik içeriklerinin ders kazanımları ile ilişkilendirilmesi önerilebilir.
Keywords : Problem çözme becerisi, kodlamaya dönük özyeterlilik, üstün yetenekli öğrencileri