Analysing a test based on Bloom’s revised taxonomy

Authors : Fahrettin KORKMAZ, Serkan ÜNSAL

Pages : 82-95

Doi:10.19128/turje.97805

View : 13 | Download : 5

Publication Date : 2016-07-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada 2013 Kamu Personeli Seçme Sınav insert ignore into journalissuearticles values(KPSS);’ında Tarih Öğretmenliği Alan Bilgisi Testinde yer alan soruların yenilenmiş Bloom Taksonomisinin bilgi ve bilişsel süreç boyutlarına göre değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırma sürecinde nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi tercih edilmiştir. Bu yöntem kapsamında 2013 yılı Tarih Öğretmenliği Alan Bilgisi Testinde yer alan 50 sorunun düzeyi Yenilenmiş Bloom Taksonomisine dayalı ölçütlere göre hazırlanan tabloya yerleştirilmiştir.  Yerleştirme işleminin sonuçları esas alınarak, 2013 KPSS Tarih Öğretmenliği Alan Bilgisi Testindeki sorular bilgi boyutuna göre incelendiğinde soruların 31 tanesinin insert ignore into journalissuearticles values(% 62); olgusal bilgi; 12 tanesinin insert ignore into journalissuearticles values(%24); kavramsal bilgi; 6 tanesinin insert ignore into journalissuearticles values(%12); işlemsel bilgi; 1 tanesinin insert ignore into journalissuearticles values(%2); ise üst bilişsel bilgiyi ölçmek üzere hazırlanmış olduğu görülmektedir. Bilişsel süreç boyutuna ilişkin ise 31 insert ignore into journalissuearticles values(%62); sorunun bilginin hatırlama boyutunu; 12 insert ignore into journalissuearticles values(%24); sorunun anlama boyutunu; 4 insert ignore into journalissuearticles values(%8); sorunun uygulama boyutunu; 1 insert ignore into journalissuearticles values(%2); sorunun analiz etme boyutunu; 2 insert ignore into journalissuearticles values(%4); sorunun ise değerlendirme boyutunu ölçmek üzere hazırlandığı tespit edilmiştir.
Keywords : Tarih öğretimi, taksonomi, yenilenmiş Bloom taksonomisi