Children’s science learning outside school: Parental support

Authors : Rahime ÇOBANOĞLU, Gülfem Dilek YURTTAŞ KUMLU

Pages : 46-63

Doi:10.19128/turje.613091

View : 10 | Download : 8

Publication Date : 2020-01-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada insert ignore into journalissuearticles values(a); basit fen materyallerinin çocukların ev ortamında bulunup bulunmadığı, insert ignore into journalissuearticles values(b); ailelerin çocuklarıyla birlikte informal fen etkinliklerine katılım sıklığı, insert ignore into journalissuearticles values(c); temel fen konularını öğrenmeleri için ailelerin çocuklarına sundukları fırsatların düzeyi ve insert ignore into journalissuearticles values(d); çocukların öğretim düzeyinin ailelerin fen öğrenmeleri için çocuklarına sağladıkları destek üzerindeki etkisi araştırılmıştır. Bu kesitsel tarama çalışmasında veriler, Türkiye’nin kuzey bölgesindeki bir ilde yaşayan 735 veliden toplanmıştır. Bulgular çocukların çoğunluğunun ev ortamında temel fen materyallerine sahip olmadıklarını göstermiştir. Özellikle bilim gezilerine katılmaya ilişkin olarak ailelerin çocuklarını destekleme düzeyi düşük bulunmuştur. Ailelerin çocuklarını en çok sağlık, güvenlik ve beslenme konularını öğrenmeleri için destekledikleri belirlenmiştir. MANOVA sonuçları, okul öncesi ve ilkokul çocuklarının ailelerine kıyasla ortaokul çocuklarının ailelerinin doğa ve bilim etkinlikleri yapma boyutunda çocuklarını önemli ölçüde daha düşük düzeyde desteklediklerini ortaya koymuştur. Ayrıca, okul öncesi çocukları ile karşılaştırıldıklarında ortaokul çocuklarının madde, enerji ve canlılar ile ilgili fen konularını öğrenmeleri için aileleri tarafından daha düşük düzeyde desteklendikleri saptanmıştır. İlkokul ve ortaokul çocuğu olan ailelere kıyasla okul öncesi çocuğu olan ailelerin gökyüzü ile ilgili fen konularını öğrenmelerine yönelik çocuklarına daha çok fırsat sundukları tespit edilmiştir.
Keywords : Aile desteği, Fen öğrenme, Okul dışında fen