Factors affecting citizenship education according to perceptions and experiences of secondary-school teachers

Authors : Burcu GÜRKAN, Ahmet DOĞANAY

Pages : 106-133

Doi:10.19128/turje.592720

View : 10 | Download : 5

Publication Date : 2020-04-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmada vatandaşlık eğitimini etkileyen okul, çevre, öğrenci, öğretmen ve program kaynaklı faktörlerin ortaöğretim öğretmenlerinin algılarına ve deneyimlerine göre değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırma nitel bir araştırma olup, olgu bilime göre desenlenmiştir. Katılımcılar maksimum çeşitlilik örnekleme göre seçilmiştir. Araştırmanın çalışma grubu 2017-2018 eğitim öğretim yılında Gaziantep ilinin Şahinbey ilçesinde 3 farklı ortaöğretim kurumunda görev yapan 8 coğrafya, tarih ve felsefe öğretmeninden oluşmuştur. Araştırmada veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu yoluyla toplanmıştır. Veriler içerik analizi yoluyla analiz edilmiştir. Veriler arasındaki ilişkiler nedensel ağlarla kurulmuş ve gösterilmiştir. Araştırmadan ortaya çıkan sonuçlar katılımcı öğretmenlerin vatandaşlık ve vatandaşlık eğitimi kavramlarını birey, devlet, hak, sorumluluk vb. olmak üzere literatürle benzer kodladıkları görülmektedir. Araştırmada katılımcıların tamamının öğretim süreçlerinde vatandaşlık bilgi ve becerisine yönelik çalışmalar yaptıkları anlaşılmaktadır. Vatandaşlık eğitimi sürecinde öğretim programlarının izlendiği ve informal insert ignore into journalissuearticles values(plansız); eğitim yoluyla da destek alındığı görülmektedir. Katılımcılara göre vatandaşlık eğitimi üzerinde okul, çevre, öğrenci, öğretmen ve program kaynaklı olumlu ve olumsuz birçok faktör etkilidir.
Keywords : Ortaöğretim, Vatandaşlık, Vatandaşlık eğitimi