Teachers in COVID-19 period: Psychological effects, practices and career needs

Authors : Hasan EŞİCİ, Ahmet AYAZ, Defne YETİM, Sümeyye ÇAĞLAR, Nurşen BEDİR

Pages : 157-177

Doi:10.19128/turje.855185

View : 14 | Download : 6

Publication Date : 2021-04-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı kapsamında, COVID-19 pandemi sürecinde öğretmenlerin kariyer ihtiyaçları ve psikososyal deneyimleri nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim deseni temel alınarak incelenmiştir. Veri toplama süreci bireysel görüşmeler ve çevrimiçi anket formu aracılığıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda dört ana tema elde edilmiştir. Bu temalardan ilki COVID-19 sürecinin öğretmenler üzerindeki etkileridir. Bu etkiler pozitif ve negatif etkiler olarak ikiye ayrılmıştır. İkinci ana tema öğretmenlerin ihtiyaçlarına yöneliktir. Bu süreçte öğretmenler psikolojik destek, hizmetiçi eğitim ve altyapı konusunda destek ihtiyacı hissetmektedir. Üçüncü ana tema ise öğretmen ve okul psikolojik danışmanların mesleki yaşantılarını oluşturmaktadır. Bu süreçte öğretmen ve okul psikolojik danışmanları eğitim öğretim ve destek süreçlerini çevrimiçi ortama uyarlayarak devam ettirmişlerdir. Bununla birlikte öğretmen ve psikolojik danışmanlar öğrenci ve velilere eğitim öğretim sürecinin dışında da destek vererek, iyi oluş düzeylerine katkı sağlamaktadırlar. Son ana tema ise COVID-19 sürecinden alınan tedbirlerle ilgili yaşanan problemler ve çözüm önerilerine yöneliktir. Katılımcılar bu süreçte özellikle öğrencilerin eğitime erişimlerine yönelik problemleri vurgulamıştır. Araştırma sonuçları kapsamında COVID-19 sürecinde öğretmenler tarafından sunulan eğitim öğretim faaliyetlerinin güçlendirilmesine yönelik önerilerde bulunulmuştur.
Keywords : COVID 19, Kariyer ihtiyaçları, Öğretmenler