- Turkish Journal of Education
- Volume:11 Issue:1
- Preservice science teachers’ informal reasoning and scientific habits of mind: A case of hydroelectr...
Preservice science teachers’ informal reasoning and scientific habits of mind: A case of hydroelectric power plants
Authors : Burak KALIN, Bahadir NAMDAR
Pages : 56-73
Doi:10.19128/turje.980874
View : 10 | Download : 5
Publication Date : 2022-01-31
Article Type : Research Paper
Abstract :Bu çalışma, fen bilgisi öğretmen adaylarının hidroelektrik santraller hakkında informal muhakemelerini ve bilimsel düşünme alışkanlıklarını incelemektedir. Araştırmanın örneklemini Türkiye`nin Doğu Karadeniz bölgesinde dört farklı üniversitede öğrenim gören 587 fen bilgisi öğretmen adayı oluşturmaktadır. Veriler hidroelektrik santrallerin kurulumu ile ilgili dört adet açık uçlu soru içeren bir anket ve bilimsel düşünme alışkanlıkları ölçeği aracılığıyla toplanmıştır. Anketin analizinde içerik analizi kullanılmıştır. Bilimsel düşünme alışkanlıkları ile informal muhakeme arasındaki ilişkiyi belirlemek için bağımsız örneklemler t testi kullanılmıştır. Sonuçlar, fen bilgisi öğretmen adaylarının en çok ekolojik odaklı informal muhakeme modunu kullandıklarını ve karşıt argümanların en az oluşturulan argüman bileşeni olduğunu göstermiştir. Fen bilgisi öğretmen adayları en az sosyoloji odaklı informal muhakeme modunu kullanmıştır. Bilimsel düşünme alışkanlığı puanı yüksek olan öğretmen adaylarının informal muhakeme kalitesi yüksek bulunmuş, ancak informal muhakeme biçimleri toplam sayısı ile bilimsel düşünme alışkanlığı puanları arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Sonuçlar doğrultusunda hizmet öncesi fen bilgisi öğretmenliği eğitimine yönelik öneriler verilmiştir.Keywords : Bilimsel düşünme alışkanlıkları, Fen bilimleri öğretmen adayları, İnformal muhakeme, Sosyobilimsel konular