OPINIONS OF SCHOOL ADMINISTRATORS AND TEACHERS ON THE TEACHER AUTONOMY IN AZERBAIJAN AND TURKEY EDUCATIONS SYSTEM

Authors : Zeynep Uğurlu, Kemale Qahramanova

Pages : 637-658

Doi:10.17240/aibuefd.2016.16.2-5000194946

View : 28 | Download : 9

Publication Date : 2016-10-25

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın temel amacı, Azerbaycan ve Türkiye eğitim sistemlerinde okul yöneticileri ve öğretmenlerin öğretmen özerkliği kavramına ilişkin görüşlerini belirlemektir. Araştırmada, Türkiye ve Azerbaycan eğitim sistemlerinde öğretmen özerkliğinin (otonomisinin) anlamı, öğretmenlerin özerk davranabileceği alanlar ve öğretmenlerin özerk, bağımsız davranmalarının ve meslekleri ile ilgili kararlar almalarının önündeki engeller karşılaştırmalı olarak incelenmiştir. Bu çalışma nitel araştırma yöntemi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın verileri 2014-2015 döneminde Türkiye’de Sinop’ta, Azerbaycan’da Bakü’de kamu okullarında yüz yüze görüşme tekniği ile toplanmıştır. Araştırmanın örneklemi, kolay ulaşılabilir durum örneklemesi yöntemiyle seçilmiştir. Araştırmaya Bakü merkezindeki devlet okullarından 15 sınıf öğretmeni ve 5 yönetici; Sinop merkezindeki devlet okullarından 15 sınıf öğretmeni ve 5 yönetici olmak üzere toplam 40 öğretmen ve yönetici katılmıştır. Araştırmanın verileri betimsel ve içerik analizi ile analiz edilmiştir. Araştırmanın bulgularına göre, Azerbaycan ve Türkiye’de öğretmen ve yöneticiler öğretmen özerkliği kavramını genellikle öğretmenin sınıf içindeki öğretim etkinlikleri ile ilgili görev ve sorumluluklarına göre tanımlamış, okul içi diğer faktörlerde kararlara katılma düşük düzeyde kalmıştır.
Keywords : Öğretmen otonomisi, okul yöneticisi, müfredat, karar, Türkiye, Azerbaycan