COMMUNICATION BARRIERS THAT JUNIOR AND SENIOR ELT STUDENTS EXPERIENCE IN THE PROCESS OF LEARNING A FOREIGN LANGUAGE

Authors : Orhan KOCAMAN

Pages : 1779-1794

View : 30 | Download : 11

Publication Date : 2016-01-02

Article Type : Research Paper

Abstract :İletişim, diğer insanlarla etkili bir şekilde iletişim kurmak için çok önemli bir unsurdur ve insanlar için anlama, görüş ve mesajlar verme açısından da önemli ve vazgeçilmez bir araçtır. Etkili iletişim, özellikle yabancı dil öğretim ve öğrenmede eğitim için vazgeçilmez bir unsurdur. Öğrenciler anadillerinde diğer insanlarla kolayca etkileşim kurarlar ancak yabancı dilde konuşurken zorluklarla karşılaşırlar. Bu çalışma, orta ve üst düzey ELT öğrencilerinin yabancı dil öğrenme sürecinde yaşadığı iletişim engelleri üzerine odaklanmaktadır. Bu amaçla, 36 öğrenciden yarı yapılandırılmış görüşme, odak grup görüşmesi ve açık uçlu "yabancı dil öğrenme sürecinde karşılaştığınız iletişim engellerini yazın" sorusu ile elde edilen bulgular ve kategorik içerik analizi yoluyla, temalar ve alt kategoriler şeklinde analiz edildi. Buna ek olarak, veriler daha önceki çalışmaların sonuçları ile desteklenmiştir. Bulgular, öğrencilerin yabancı bir dil öğrenme sürecinde duygusal, dil, algı ve kültürel engeller yaşadıklarını ortaya koydu. Bu engeller arasında en çok hissedilen duygusal engeller anksiyete% 36 (n = 13) ve motivasyon% 22 (n = 8), en fazla hissedilendil engelleri anadil% 22 (n = 8) ve kelime bilgisi% 22'dir N = 8) ve en kuvvetli hissedilen algılama engelleri ders materyali olarak% 17 (n = 6) ve öğretmen% 33 (n = 12). Kültürel engellere gelince, önemli bir sonuç elde edilemedi. Diğer önemli bulgular, İngilizce Öğretmenliği öğrencilerinin zayıf motivasyon, dünya bilgisi eksikliği ve anadilinin yabancı dil üzerindeki etkileri ile karşılaştığını göstermektedir. Kültürel engellere gelince, anlamlı bir sonuç elde edilememiştir.
Keywords : İletişim Engelleri, Yabancı Dil, Öğretmen Öğrenci İlişkisi, Duygusal, Algısal, Kültürel