AN INVESTIGATION OF LEARNER AUTONOMY IN LANGUAGE LEARNING IN TERTIARY EDUCATION: FROM THE PERCEPTIONS OF STUDENTS AND TEACHERS

Authors : Ali ÖZTÜFEKÇİ, Enisa MEDE

Pages : 1423-1440

Doi:10.17240/aibuefd.2019..-472115

View : 34 | Download : 11

Publication Date : 2019-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı öğrenci ve öğretmenlerin öğrenci özerkliğini nasıl algıladığını ve İstanbul, Türkiye’de bir İngilizce Hazırlık Okulu’ndaki özerk öğrenme ile alakalı görüşler arasında farklılık olup olmadığını incelemektir. Aynı zamanda, bu çalışma özerkliğin öğrenci sorumlulukları açısından nasıl algılandığını ve katılımcıların düşünceleri arasında bir farklılık olup olmadığını incelemektedir. Bunun dışında, bu çalışma aynı zamanda her iki grup tarafından özerk öğrenmeyi teşvik ederken yaşadıkları zorlukları incelemektedir. Veriler anketler ve her iki grupla yapılan görüşmeler aracılığıyla toplanmıştır. Bulgular, öğrenci özerkliğinin üniversite seviyesinde teşvik edilmesinin ne kadar önemli olduğunu göstermiştir. Son olarak, bu çalışmanın bulguları sınav bazlı eğitim durumunun hem öğrencilere hem de öğretmenlere öğrenen özerkliğini destekleme konusunda önemli güçlükler oluşturduğunu gün yüzüne çıkarmıştır. Bu bulgular doğrultusunda, İngiliz Hazırlık Programlarında öğrenen özerkliğinin teşvik edilmesi konusunda bazı çıkarım ve önerilere de çalışmanın ilerleyen kısımlarında değinilmiştir.
Keywords : Autonomy, Learner Autonomy, Language Learning, Tertiary Education, English as a Foreign Language