DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİ VE SINIF ÖĞRETMENLERİNİN ÖĞRENME STRATEJİLERİYLE İLGİLİ GÖRÜŞLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ

Authors : Cemal BIYIKLI

Pages : 818-835

Doi:10.17240/aibuefd.2019.19.49440-537749

View : 27 | Download : 9

Publication Date : 2019-10-11

Article Type : Research Paper

Abstract :Araştırmanın amacı, öğretmenlerle öğrencilerin öğrenme stratejilerini fark etme düzeyleri arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Çalışma, 2015-2016 öğretim yılının ikinci döneminde Mardin İli Artuklu (Merkez) ilçesindeki devlete bağlı 12 ilkokulda görev yapan öğretmen ve öğrencilerle yürütülmüştür. Araştırmada Bayındır (2006)’ın Türkçeye uyarladığı Öğrenme Stratejilerinin Farkındalık Düzeyi Envanteri, yine Bayındır (2006)’ın hazırladığı Öğretmen ve Öğrenci Anketi olmak üzere toplam üç ölçme aracı kullanılmıştır.  Araştırmada cinsiyetler arasında fark olup olmadığını belirlemek için t testi yapılmıştır. Üç ölçekten elde edilen puanlar arasındaki ilişkinin belirlenmesi için de “Korelâsyon Analizi Tekniği” kullanılmıştır. Araştırmanın sonunda Öğrenme Stratejileri Farkındalık Düzeyi Envanterinden elde edilen puanların cinsiyete göre anlamlı bir farklılık göstermediği; Öğretmen Anketinden elde edilen puanların erkekler lehine anlamlı farklılık gösterdiği; Öğrenci Anketinden elde edilen puanların cinsiyete göre anlamlı farklılık göstermediği görülmüştür. Öğrenme stratejileriyle ilgili öğretmen ve öğrencilerin görüşleri arasındaki ilişki düşük düzeyde ve negatif yöndedir. 
Keywords : öğrenme stratejileri, öğrenme stratejilerinin uygulanması