Belçika Okullarında Türkçe Konuşmak: Öğretmen Düşünceleri ve Asıl Sonuçları

Authors : Orhan AĞIRDAĞ, Kathelijne JORDENS, Mieke Van HOUTTE

Pages : 7-28

View : 13 | Download : 8

Publication Date : 2014-06-01

Article Type : Other Papers

Abstract :Bu karma-yöntem araştırmanın konusu, Belçika’daki ilköğretim okullarında Türk göçmen çocuklarının Türkçe kullanımına ilişkin öğretmen düşüncelerini araştırmak ve bu öğretmen düşüncelerini anadili kullanımının getirdiği asıl sonuçlar ile karşılaştırmaktır. Nitel analizler Belçikalı öğretmenlerin Türkçe konuşulması hakkında çok olumsuz görüşlere sahip olduğunu ve anadili kullanımının öğrencilerin akademik başarıları için zararlı olduğuna inanıldığını ortaya koymuştur. Bu olumsuz öğretmen inançları sadece Belçika`daki asimilasyoncu politika bağlamında şekillenmemektedir; Belçikalı öğretmenlerin orta sınıf Türklerle etkileşimlerinin olumsuz düşünceleri güçlendirdiği görülmektedir. Bununla birlikte, 48 okulda 435 Türk öğrenciden derlenen veriler üzerinde yapılan nicel analizler sonucunda, evde veya okulda Türkçe konuşulmasının öğrencilerin akademik başarılarına hiçbir şekilde zarar getirmediği anlaşılmıştır. Ancak, Türkçe konuşulması hakkındaki olumsuz okul kültürünün Türk öğrencilerinde reddedilme duygusunu uyandırdığı ve bu bağlamda okulda daha sık Türkçe konuşan öğrencilerin okula aidiyet duygusunu azaldığı ortaya çıkmıştır.
Keywords : Dil kullanımı, akademik başarı, okula ait olma duygusu, Avrupalı Türkler, Belçika