ÖĞRENCİLERİN DEMOKRATİK TUTUMLARINA GRUPLA ÖĞRENME YÖNTEMİNİN ETKİSİNİN İNCELENMESİ

Authors : Ufak ŞİMŞEK, Kemal DOYMUŞ, Ümit ŞİMŞEK, Yavuz ÖZDEMİR

Pages : 0-0

View : 14 | Download : 7

Publication Date : 2010-12-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Özet Bu çalışmada farklı iki öğretim yöntemi kullanılarak farklı iki yerleşikte öğrenim gören öğrencilerin demokratik tutumları çeşitli değişkenler açısından araştırılmıştır. Araştırma Milli Eğitim Bakanlığına bağlı üçü merkez ilköğretim okulu ve diğer ikisi kırsal kesimdeki ilköğretim okulları olmak üzere toplam beş ilköğretim okulu seçilmiştir. Merkez ilköğretim okullarının ikisi grupla öğrenme yönteminin uygulandığı, bunlardan birinin karma diğerinin kız-erkek grupları olarak seçildiği deney grubu, diğeri ise geleneksel yöntemin uygulandığı kontrol grubu olarak belirlenmiştir. Kırsal ilköğretim okullarının biri grupla öğrenme yönteminin uygulandığı deney grubu diğeri ise geleneksel yöntemin uygulandığı kontrol grubu olarak belirlenmiştir. Çalışmaya başlamadan önce grupla öğrenme yönteminin uygulanmış olduğu deney grupları ile geleneksel yöntemin uygulanmış olduğu kontrol grupları arasında demokratik tutum açısından öntest sonuçlarına göre anlamlı bir farkın görülmediği, ancak grupla öğrenme yönteminin uygulanması sonucunda son test sonuçlarına göre kırsal yerleşikteki deney grubu ile kontrol grubu arasında anlamlı bir farkın oluştuğu tespitine varılmıştır. Anahtar Kelimeler: Grupla öğrenme metodu, demokratik tutum, geleneksel öğrenme metodu.   Abstract In this study the students\` democratic attitudeshave been analysed using two different teaching method in term of different variations, who are having courses in different places. Totally five primary schools have been selected, three of them are in the center and the left two schools are in the rural area depending on the national education ministry. Two of the central primary schools were applied group learning method, one of them is a co- education and the other one has been choosen as boy and girl experimental group and also the last group has been choosen as a control group in which the tradational method has been used. Before starting the study between the two group in which group learning method and tradational method have been used according to the pre test results, there seemed no meaninigful differences but after using aplying group learning method, it has been understood that there is a meaniniful difference between the two groups in the rural area. Key Words: Group learning method, Democratic attitude, Traditional Teaching method
Keywords :