EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRENME STİLLERİ

Authors : Mehmet MUTLU

Pages : 1-21

View : 15 | Download : 9

Publication Date : 2010-12-03

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı, Niğde Üniversitesi Eğitim fakültesinde 2004-2005 eğitim öğretim yılında öğrenim gören öğrencilerin öğrenme stillerini belirlemektir. Araştırma betimsel yöntemlerden \`okul survey\` yöntemi ile gerçekleştirilmiştir. Eğitim fakültesinde 3 bölüm insert ignore into journalissuearticles values(İlköğretim, Türkçe ve insert ignore into journalissuearticles values(Güzel Sanallar); ve 5 anabilim dalına insert ignore into journalissuearticles values(Sınıf öğretmenliği, Sosyal Bilgiler, Türkçe, Resim ve Müzik); devam eden 2645 öğrenci bulunmaktadır. Bu evrende yukarıda belirtilen kategorilerde insert ignore into journalissuearticles values(sınıf, sosyal, türkçe, resim ve müzik); birey sayısı farklı olduğundan dolayı oranlı örnekleme yöntemi ve her bir öğrencinin örnekleme girme şansı eşil olduğu için tesadüfi örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Bu surecin sonunda 5 Anabilim dalında okuyan 546 öğrenci ile çalışma gerçekleştirilmiştir. Öğrencilere Kolb insert ignore into journalissuearticles values(1985); tarafından geliştirilen, Aşkar ve Akkoyunlu insert ignore into journalissuearticles values(1993); tarafından Türkçeye adaptasyonu yapılmış öğrenme stili envanteri insert ignore into journalissuearticles values(OSM); uygulanmış ve öğrencilerin öğrenme stilleri tespit edilmiştir. Veriler SPSS for Windows paket programı ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda aşağıdaki bulgular elde edilmiştir: 1. Eğitim Fakültesi öğrencileri daha çok \`özümseyen\` öğrenme stiline sahiptir. 2. Eğitim Fakültesindeki kız ve erkek öğrencilerin öğrenme stilleri arasında fark yoktur. 3. Öğrenim görülen anabilim dalına göre öğrencilerin öğrenme stilleri arasında fark yoktur.
Keywords : Öğrenme stilleri, Kolb\`un Öğrenme stilleri, Öğretmen adayları, Eğitim Fakültesi