KOORDİNASYON İLE BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETİM YÖNTEMİNİN 9 – 10 YAŞ GRUBU ÇOCUKLARIN MOTOR BECERİLERİNİN GELİŞİMİNE ETKİSİ / The Effect of Physical Education Teaching Methods and Coordination to Development of Motor Skills for 9-10 Years old Children.

Authors : Güven ERDİL, Mustafa ALTINKÖK, Burçin ÖLÇÜCÜ

Pages : 113-128

View : 15 | Download : 1

Publication Date : 2013-11-03

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmada, 9 – 10 yaş ilköğretim birinci kademe dönemindeki çocuklara uygulanan 10 haftalık koordinasyon içerikli beden eğitimi ders programının çocukların bazı motor becerilerinin gelişimine etkileri incelendi. Araştırmaya 41 öğrenci deney ve 41 öğrenci kontrol grubu olmak üzere toplam 82 erkek öğrenci gönüllü olarak katıldı. Kontrol grubu normal beden eğitimi ders programına devam ederken deney grubu 10 haftalık koordinasyon içerikli ders programına devam etti. Programın başlangıcında ve sonunda her iki gruba, statik insert ignore into journalissuearticles values(flamingo); denge, ayak ile top kontrol, halkaya top atma ve çabukluk testleri uygulandı. Verilerin analizinde grup içi karşılaştırmalar için eşleştirilmiş t testi, gruplar arası karşılaştırmalar için bağımsız t testi kullanıldı. İstatistik sonuçlarına göre, deney ve kontrol grubunun ön test değerleri arasında tüm değişkenlerde anlamlı bir farklılığa rastlanmadı insert ignore into journalissuearticles values(p>.05);. Deney ve kontrol grubunun son test statik insert ignore into journalissuearticles values(flamingo); denge, ayak ile top kontrol, halkaya top atma ve çabukluk insert ignore into journalissuearticles values(sağ ve sol); değerleri arasında deney grubu lehine anlamlı farklılıklar bulundu insert ignore into journalissuearticles values(p<.001);. Deney grubunun ön–son test statik insert ignore into journalissuearticles values(flamingo); denge, ayak ile top kontrol, halkaya top atma ve çabukluk insert ignore into journalissuearticles values(sağ ve sol); değerleri arasında anlamlı farklılıklar bulundu insert ignore into journalissuearticles values(p<.001);. Kontrol grubunun ön-son test statik insert ignore into journalissuearticles values(flamingo); denge, ayak ile top kontrol ve çabukluk insert ignore into journalissuearticles values(sağ ve sol); değerleri arasında anlamlı bir farklılığa rastlanmadı insert ignore into journalissuearticles values(p>.05);. Halkaya top atma test değeri arasında kontrol grubu lehine negatif yönde anlamlı farklılık bulundu insert ignore into journalissuearticles values(p<.01);. Sonuç olarak, plânlı ve uzun süreli uygulanan koordinasyon içerikli beden eğitimi ders programlarının 9 – 10 yaş çocukların motor becerilerini anlamlı düzeyde geliştireceği anlaşılmaktadır. Anahtar Kelimeler: Hareket eğitimi, Fiziksel uygunluk, Motor Beceri, Koordinasyon ile Beden Eğitimi At this study 10 week coordination training in physical education lessons are applied and investigated the effect of the development of motor skills for children in primary school. For this purpose, total 82 students, 41 experimental groups of students and 41 students are investigated as a control group performed. While experimental group attend physical education lesson, control groups attend physical education lellons that include coordination training dominantly. For both groups, at the beginning and end of the programme static insert ignore into journalissuearticles values(flamingo); balance, ball control with ball, throwing ball to the ring and agility test used. For the statistical analysis of the study for intra- group comparison matched t test and between group comparison independent t test is used. According to result of pre-test statistical analysis of study between all variables the is no significant differences insert ignore into journalissuearticles values(p>.05);.Last test of experimental and control group for staticinsert ignore into journalissuearticles values(flamingo); balance, ball control with ball, throwing ball to the ring and agility insert ignore into journalissuearticles values(right and left); significance difference are found insert ignore into journalissuearticles values(p>.001);. For experimental group pre and post-test result, staticinsert ignore into journalissuearticles values(flamingo); balance, ball control with ball, throwing ball to the ring and agility insert ignore into journalissuearticles values(right and left); significance difference are found insert ignore into journalissuearticles values(p<.001);. However, for control group pre and post-test result, staticinsert ignore into journalissuearticles values(flemingo); balance, ball control with ball throwing ball to the ring and agility insert ignore into journalissuearticles values(right and left); significance difference are not found insert ignore into journalissuearticles values(p>.05);. Throwing ball to the ring valuable has significant difference in favour of control group insert ignore into journalissuearticles values(p<.01); As a result it is understudied that long-term and planned physical education lesson that include coordination develops children motor skills meaningfully. Key Words: Movement Education, Physical Fitness, Motor Skills, Coordination, Physical Education
Keywords :