ÖTBB VE OYU YÖNTEMLERİNİN 8. SINIF “MADDENİN HALLERİ VE ISI” ÜNİTESİ AKADEMİK BAŞARISI ÜZERİNE ETKİSİ

Authors : Yasemin KOÇ, Ümit ŞİMŞEK

Pages : 1-10

Doi:10.33418/ataunikkefd.991234

View : 14 | Download : 8

Publication Date : 2022-03-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada 8. sınıf “Maddenin Halleri ve Isı” ünitesinde İşbirlikli Öğrenci Takımları Başarı Bölümleri insert ignore into journalissuearticles values(ÖTBB); ve Okuma-Yazma-Uygulama insert ignore into journalissuearticles values(OYU); yöntemlerinin öğrencilerin ilgili konudaki akademik başarılarına etkisini ve öğrencilerin bu yöntemlerle ile ilgili görüşlerini belirlemek amaçlanmaktadır. Çalışmada ön test- son test eşitlenmemiş kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Çalışma grubunu Ağrı’daki bir ortaokulun dört şubesinde öğrenim gören 121 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmada veri toplama aracı olarak Ön Bilgi Testi insert ignore into journalissuearticles values(ÖBT);, Maddenin Halleri ve Isı Başarı Testi insert ignore into journalissuearticles values(MHIBT); ve Yöntem Görüş Ölçeği insert ignore into journalissuearticles values(YGÖ); kullanılmıştır. Verilerin analizi için tek yönlü ANOVA ve tanımlayıcı istatistikler kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre bütün gruplar arasında anlamlı farklılık tespit edilmiş insert ignore into journalissuearticles values(p<,05); ve bu üç grubun arasındaki farklılığın ÖTBB grubu lehine, OYU grubu ve kontrol grubu arasındaki farkın OYU grubu lehine ve ÖTBB grubu ve OYU grubu arasındaki farkın ise ÖTBB grubu lehine olduğu tespit edilmiştir. Yöntemler ile ilgili öğrenci görüşleri incelendiğinde ise her iki gruptaki öğrencilerin de uygulama sonrasında yöntemle ilgili olumlu görüşlere sahip oldukları tespit edilmiştir.
Keywords : İşbirlikli öğrenme, Okuma Yazma Uygulama, Öğrenci Takımları Başarı Bölümleri