TEKNOLOJİ KULLANIMI TÜRKİYE`DE ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARILARINI ETKİLİYOR MU? BİR META-ANALİZ ÇALIŞMASI

Authors : İdris GÖKSU, Yusuf İslam BOLAT

Pages : 138-176

Doi:10.17943/etku.614505

View : 11 | Download : 5

Publication Date : 2020-01-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu meta-analizde teknolojinin akademik başarıya etkisini tespit etmek amaçlanmıştır. Web of Science, ScienceDirect, Scopus, EBSCO ve TR Dizin veri tabanlarında yapılan tarama neticesinde 2005 ile 2019 Temmuz ayı aralığında yayınlanan toplam 2908 sonuç elde edilmiştir. Araştırmanın amacı doğrultusunda Türkiye adresli kontrol gruplu toplam 122 deneysel araştırma, bu çalışma kapsamına dahil edilmiştir. Toplamda 10011 örneklem sayısını kapsayan 144 etki büyüklüğü insert ignore into journalissuearticles values(EB); hesaplanmıştır. Etki büyüklükleri hesaplanırken insert ignore into journalissuearticles values(1); Ortalama, standart sapma, örneklem büyüklüğü ve insert ignore into journalissuearticles values(2); örneklem büyüklüğü, p değeri olmak üzere iki farklı kombinasyon kullanılmıştır. Bu çalışmada veriler heterojen dağıldığından EB hesaplanırken “random effects model” kullanılmıştır. Araştırma soruları doğrultusunda kodlanan moderatorler için “mixed effects model” tercih edilmiştir. “Random effects model” kullanılarak yapılan meta-analiz sonucunda teknolojinin akademik başarıya genel etkisinin geniş düzeyde insert ignore into journalissuearticles values(EB=0.88); olduğu bulunmuştur. Ayrıca “mixed effects model” kullanılarak yapılan analiz sonucunda teknoloji tabanlı öğrenme ortamı, örneklem büyüklüğü ve eğitim düzeyine göre teknolojinin akademik başarıya etkisi anlamlı düzeyde farklılık göstermiştir. Teknoloji tabanlı öğrenme ortamlarının öğrenme kuramlarına dayandırılması ve alan/derse göre teknolojinin akademik başarıya etkisinde anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Bu çalışmada nispeten daha kapsamlı ve yeni bir meta-analiz yapılarak teknolojinin akademik başarıya genel etkisinin tespit edilmiş olması önemli görülmektedir.
Keywords : Eğitim teknolojileri, teknoloji, bilgisayar destekli öğretim, akademik başarı, meta analiz