SINIF VE BRANŞ ÖĞRETMEN ADAYLARININ SINIF KURALLARININ BELİRLENMESİ VE UYGULANMASINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI

Authors : Selma GÜLEÇ, Gönül ONUR SEZER, Pınar BAĞÇELİ KARAMAN

Pages : 58-81

View : 14 | Download : 8

Publication Date : 2009-12-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Problem: Sosyal, kültürel, ekonomik ve teknolojik alanlarda gelişebilme ile ülke insanlarının sahip oldukları eğitimleri arasında büyük bir ilişki bulunmaktadır. Öğrencilere çok küçük yaşlardan itibaren bilgi-beceri yanında toplumsal ve örgütsel yaşamın gerekli kıldığı ilke, kural, davranış ve tutumlar sınıf ortamında kazandırılabilir. Araştırmanın Amacı: Bu araştırmanın amacı; “Sınıf Yönetimi” dersini alan sınıf ve branş öğretmen adaylarının sınıf kurallarının belirlenmesi ve uygulanmasına ilişkin görüşlerinin tespit edilmesi ve karşılaştırılmasıdır. Yöntem: Bu çalışma 2006–2007 eğitim-öğretim yılında Bursa Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi’ne devam eden, “Sınıf Yönetimi” dersini alan sınıf ve branş öğretmen adaylarının sınıf kurallarının belirlenmesi ve uygulanmasına ilişkin görüşlerinin tespit edilip karşılaştırılması amacıyla yapılmıştır. Çalışmaya 61sınıf öğretmen adayı, 61 branş öğretmen adayı olmak üzere toplam 122 öğrenci katılmıştır. Veri toplamak amacıyla Kişi 2003 , tarafından “İlköğretim Birinci Kademede Görev Yapan Öğretmenlerin Sınıf Kurallarını Oluşturmada ve Uygulamada Karşılaştıkları Güçlüklerin Belirlenmesi” konulu yüksek lisans tezinde uygulanan anketten yola çıkılarak hazırlanan “Sınıf Ve Branş Öğretmen Adaylarının Sınıf Kurallarının Belirlenmesi Ve Uygulanmasına İlişkin Görüşleri” anketi kullanılmıştır. Araştırma kapsamında toplanan verilerin analizinde yüzde, frekans dağılımlarından ve Kay-kare tekniğinden yararlanılmıştır. Bulgular: Sınıf ve branş öğretmen adayları sınıf kurallarının öğretim yılı başında birkaç hafta içinde oluşturulması gerektiğini belirtmektedirler. Yapılan çalışmada, öğrencilerin söz almadan konuşmama, sınıf ve çevre temizliğine dikkat etme, doğru söyleme ve sınıfta uygun olmayan yer ve zamanda konuşmama ile ilgili kural oluşturmayı “Önemli” olarak seçtikleri tespit edilmiştir. Sınıf ve branş öğretmen adaylarının kuralları yazılı olarak velilere gönderme görüşleri arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Diğer bir deyişle, branş öğretmen adayları sınıf öğretmen adaylarına göre kuralları yazılı olarak velilere gönderme görüşünü daha çok önemsedikleri belirlenmiştir. Yapılan çalışmada, sınıf öğretmen adayları ve branş öğretmen adayları doğru davranışın oluşmasında etkili olamıyorsa, öğrenciler kural cümlesini anlamıyorsa ve farklı kurallara ihtiyaç olduğunda değiştireceklerini belirtmişlerdir. Tartışma ve Sonuçlar: Sınıf ve branş öğretmen adayları sınıf kurallarının öğretim yılı başında birkaç hafta içinde oluşturulması gerektiğini belirtmektedirler. Kurallar ilk hafta her gün, ikinci haftada üç gün, daha sonraki haftalarda haftada bir gün gözden geçirilmelidir. Çalışmada, sınıf öğretmen adayları ve branş öğretmen adaylarının kuralları hem yazılı hem de sözlü olarak ifade edecekleri belirlenmiştir. Sınıf öğretmen adayları ve branş öğretmen adayları öğrencilerin tümünün sınıfta oluşturulan kuralları bilmesi gerektiğini ifade etmiştir. Başka bir ifadeyle, branş öğretmen adayları sınıf öğretmen adaylarına oranla daha çok sınıf kurallarını zümre öğretmenlerin belirlemesini ve diğer sınıflarda iyi işleyen kuralları kendi sınıfında uygulama görüşlerini daha çok benimserken, sınıf öğretmen adayları ise branş öğretmen adaylarına göre, velilerin istek ve beklentilerine uygun kurallar oluşturma görüşünü daha az tercih edeceklerini belirtmişlerdir
Keywords : Sınıf kuralları, sınıf öğretmen adayı görüşleri, branş öğretmen adayı görüşleri