CUMHURİYET DÖNEMİ EĞİTİMCİLERİNDEN İHSAN SUNGU VE COĞRAFYA EĞİTİMİNE KATKILARI

Authors : Hakan ÖNAL, Niyazi KAYA

Pages : 11-22

View : 15 | Download : 6

Publication Date : 2009-12-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Araştırmanın Temeli: Bu araştırma, İhsan SUNGU 1883–1946 ’nun hayatı, fikirleri ve eğitimin tüm alanlarına olduğu gibi, özellikle coğrafya eğitimi alanında ortaya koyduğu çalışma ve düşüncelerinin yer aldığı eserler ve kendisi hakkında yazılan diğer kitap ve makaleler ile bunların ilgili bölümleri derlenerek yapılmıştır. Araştırmanın Amacı: Bugüne kadar eğitimci, idareci ve devlet adamı kimlikleriyle bilinen İhsan SUNGU’yu, eğitimci yönüyle Türk insanına yeniden tanıtmak, coğrafya öğretimi ile ilgili tespitlerini ve uygulamaya koyduğu çalışmaları bugünün gözünden, geçmişe açılan bir pencere olarak yansıtmaktır. Veri Kaynakları: Başta M. Rauf İNAN İhsan Bey,1986 ve Çağatay NEŞET Cumhuriyet Dönemi Eğitimcileri, 1987 eserleri olmak üzere, Türk eğitim sistemini tarihi ile ilgili yazılan yazılar ve de 1920 li yıllara ait program geliştirme çalışmalarını içeren çalışmalar bu çalışmanın temelini oluşturan kaynaklardır. Bunların yanında özellikle İhsan SUNGU’nun yaşadığı yıllarda ve vefatını izleyen dönemde yazılı basında sürekli olarak adı geçen bir kişilik olması veri kaynaklarını da zenginleştirmiştir. Ana Tartışma: Milli Eğitim Bakanlığı Müsteşarı, I. Türk Dil Kurultayı üyesi, eğitim bilimci İhsan SUNGU’nun, Türk eğitimine, coğrafya araştırmalarına ve coğrafya öğretimine katkıları oldukça fazladır. İhsan SUNGU, eğitim alanında yaptığı çalışmalarla çağdaşı batılı eğitimcilerin çalışmalarını yakından takip ederek, yayım ve çevirileri ile ilerici akıma mensup olduğunu gösterdi ve aktif okul yaklaşımı ve öğrenci merkezli eğitimi Türkiye’de yaymaya çalıştı. SUNGU fikirleri ile cumhuriyetin ilanıyla beraber Türkiye’de başlayan çağdaşlaşma yolundaki hızlı ilerlemeye coğrafya öğretimindeki çalışmaları ile katkı sağlayan ilk eğitimcilerimizdendir. Sonuçlar: İhsan SUNGU, öğretmen, müdür, müsteşar olarak 42 yılı aşkın bir süre eğitim alanında yürüttüğü çalışmalarla ülkemizin çağdaşlaşma yolundaki hamlelerine destek oldu. SUNGU, içinde yaşadığı dünyada meydana gelen siyasi, düşünsel, sosyal ve ekonomik değişiklikleri yakından izleyerek, eğitim anlayışında ve okul örgütlenmesinde ortaya çıkan yeni akımları yakından izliyordu. Bu akımlardan eğitim felsefesi olarak ilerlemeci akımı benimseyen İhsan Sungu, problem çözme yaklaşımını temel alan, aktif okul anlayışla öğrenmenin merkezinde yer alan öğrenciyi öne çıkaran öğrenci merkezli öğrenmeyi Türkiye’de yaygınlaştırmaya çalıştı. Türkiye’de 2003 yılından itibaren Talim Terbiye Kurullu Başkanlığınca uygulanmaya başlayan ilköğretim programlarının yapılandırılması çalışmalarında temel alınan oluşturmacı yaklaşıma uygun materyal ve ders işlenişlerinin hazırlanmasının önem kazandığı bu günlerde İhsan Sungu’nun ilköğretimde bugün sosyal bilgiler programı içerisinde yer alan coğrafya konularına yönelik ortaya koyduğu çalışmalarla, diğer derslerdeki hizmetleri ele alınmalıdır
Keywords : İhsan Sungu, Milli Eğitim, Coğrafya Öğretimi