E-ÖĞRENME ÖĞRETİM TASARIMINI ETKİLEYEN FAKTÖRLER VE TASARIM ALGISIYLA İLGİSİ

Authors : Osman BAYRAKTAR

Pages : 47-67

Doi:10.31795/baunsobed.663900

View : 14 | Download : 8

Publication Date : 2014-06-15

Article Type : Research Paper

Abstract :Problem Durumu: E-öğrenme, öğretim kurumlarıyla birlikte işletmelerde de daha geniş uygulama alanı bulmaktadır. E-öğrenme uygulamalarının etkinliği önemli ölçüde tasarımına bağlıdır. E-öğrenme öğretim tasarımını etkileyen faktörlerin belirlenmesi ve tasarımın cinsiyet, yaş, eğitim düzeyi, İnternet kullanım alışkanlıkları gibi bağımsız değişkenlerle ilişkisinin açığa çıkarılması uygulamanın etkinliğini artıracaktır. Araştırmanın Amacı: Bu araştırmanın amacı, Türk telekomünikasyon sektöründe çalışan kullanıcıların bakış açısıyla, e-öğrenme öğretim tasarımını etkileyen faktörlerin belirlenmesidir. İkinci olarak e-öğrenme tasarım algısı ile cinsiyet, yaş, eğitim düzeyi, çalışma süresi, İnternet kullanım alışkanlıkları ve e-öğrenme deneyimi bağımsız değişkenleri arasında istatistiki olarak anlamlı bir ilişkinin olup olmadığının açığa çıkarılmasıdır. Yöntem: Araştırma İstanbul’da yerleşik beş Telekom firması (Avea, TTNet, Turkcell, Türk Telekom, Vodafone) çalışanlarına uygulanmıştır. Çalışmanın uygulanmasında, anketler kullanıcılara ilgili işletmelerin İnsan Kaynakları sorumluları tarafından iletilmiştir. Analizlerde kullanılacak anket sayısı yapılan elemelerden sonra 305 olarak belirlenmiştir. Araştırmanın amaçlarına ulaşmak için bir model geliştirilmiş, verilerin analizi için açıklayıcı faktör analizi kullanılmıştır. Bulgular ve Sonuçlar: Verilerin analizi sonucunda, Türk Telekom sektörü kullanıcılarının bakış açısına göre, e-öğrenme öğretim tasarımını etkileyen üç faktör bulunmuştur. Araştırmanın amacına yönelik hipotezlerin test edilmesi ile bir takım bulgulara ulaşılmıştır. Cinsiyet, yaş, çalışma süresi, eğitim düzeyi, İnternet kullanım alışkanlıkları ve e-öğrenme deneyimi ile e-öğrenme tasarımı arasında istatistiki olarak anlamlı bir ilişki olduğu hipotezleri reddedilmiştir. Öneriler: Araştırma sonucuna göre, işletmelerde e-öğrenme öğretim tasarımının etkinliğini artırmak için tasarımcıların, içerik ve arayüz tasarımı, etkileşim ve esneklik faktörlerine odaklanmaları gerekmektedir. Bu araştırmada elde edilen bulguların diğer sektörler için de geçerli olduğunu söyleyebilmek için ilave araştırmalara gereksinim vardır.
Keywords : E Öğrenme, E Öğrenme Öğretim Tasarımı, E Öğrenme Öğretim Tasarımını Etkileyen Faktörler, E Öğrenme Öğretim Tasarımına İlişkin Kullanıcı Algısı