تـَعْلِيم قَوَاعِد اللُّغَةِ العَرَبِيَّةِ وَظِيفِيّاً وَتَكَامُلِيّاً للنَّاطِقِينَ بِغَيرِهَا

Authors : Abdulmonem Salah Sayed Mouhamad

Pages : 44-81

View : 113 | Download : 96

Publication Date : 2024-03-20

Article Type : Research Paper

Abstract :إنَّ مُعْضِلَةَ تَدْرِيسِ قَواعِدِ اللُّغةِ العَربيَّةِ نحواً وصَرفاَ تَشغَلُ حَيِّزاً كَبيراً مِن تَفكيرِ المُدرِّسينَ ومُصمِّمي برنامج تعليمِ العربيَّةِ للناطقينَ بغيرها ومُناقشاتِهم، وذلكَ لأنَّ دَارسَ العربيَّةِ النَّاطقِ بِغيرها في المَرحلةِ العَامَّة مِن التَّعلُّمِ ليسَ لَدَيهِ قُدرةٌ لُغويَّةٌ كَافيةٌ كَالَّتِي يَملكُها النَّاطقُ الأصليُّ بالعربيةِ، بالإضافةِ إلى أنَّه يعيشُ في بيئةٍ ومُجتمعٍ أجْنبيَّينِ، ولَديْهِ عاداتٌ تَختلفُ عَن العَربيَّةِ، وكذلكَ أهدافُهُ مِن تَعلُّم العربيَّة تَختلفُ عَن أهدافِ الدارسِ العَربيِّ، وهَذا كلُّه بالطَّبعِ لم يُهيِّئهُ لِتعلُّمِ اللغةِ العربيَّةِ كَمَا يَحدثُ عندَ الدَّارسِ العَربيِّ، فليسَ هناكَ وجهٌ للمُقارنةِ بينَ هذينِ الصِّنفينِ مِن الدارسِينَ؛ ولهذا فإنَّ القواعدَ الَّتي يُرادُ تَدريسُها لهذيْنِ الصِّنْفينِ يَجبُ أنْ تَختلفَ في أهدافِها وطرقِها واستراتيجياتِها، ولا بدَّ كذلكَ أن تَحملَ صفاتٍ خاصَّةً ومُميِّزةً تُفرِّقُها عَنْ قواعدِ العربيِّةِ التي يُراد تَعليمُها لأبناءِ العَربِ، وبِناءً على تلكَ الاختِلافات؛ و بَعدَ اطلاعِ الباحثِ على عددٍ من الكتُبِ والسلاسل في مجالِ تعْليمِ اللُّغاتِ بِوصفِها لغةً أجنبيةً والبحوثِ العلميَّةِ المُتعلِّقةِ بِنفسِ المَجالِ، وَضَعَ الباحِثُ في هذا البحثِ بينَ أيْدي القارئِ المفهومَ العامَ لقواعدِ اللغةِ العربيَّةِ، ومفهومَها الخاصَ وظيفيَّا وتكامُليّاً، وأهدافَ ومبادئَ وطُرقَ تدريسِها للناطقينَ بغيرِها، والاتجاهاتِ الحديثةَ في تدريسِها في فُصولِ اللغاتِ الأجنبيَّةِ، واستراتيجيّاتٍ نَاجعةً في تعليمِها وظيفيّاً وتكامُليّا مَعَ المَهاراتِ اللغويِّةِ الأُخرَى، ومِقياسَ تدريسِها في الأُطرِ الدَّوليَّةِ لتعليمِ اللغاتِ الأجنبيةِ، ومَوضُوعَاتِها في المُستويَاتِ المُختلفةِ لدارسِي العربيَّة النَّاطقينَ بغيرِها، ثُمَّ خَتَمَ بَحثَهُ بِتوصِيَّاتٍ مُقتَرَحَةٍ لمُدرسيها ومُؤلِّفِي كُتُبِها وواضِعِي بَرامِجِها للناطِقينَ بِغيرِ العربيَّةِ. الكلمات المفتاحية: القواعد الوظيفية – تعليم العربية - الناطقين بغيرها – التكامل.
Keywords : İşlevsel dilbilgisi, Arapça öğretimi, Diğer dilleri konuşanlar, Entegrasyon