The Relationship between EFL Instructors` Emotional Intelligence and Learners` Academic Achievement

Authors : Roghayeh Pourbahram, Morteza Hajizadeh

Pages : 42-51

View : 12 | Download : 4

Publication Date : 2018-06-01

Article Type : Research Paper

Abstract :İnsanların duygusal durumlarının düşünce ve davranışlarını yönlendirmesi ile ilgili çalışmalar artış göstermektedir. Bu çalışma, İngilizce öğretmenlerinin duygusal zekâ durumları ile öğrencilerinin akademik başarıları arasındaki potansiyel ilişkiyi incelemeyi amaçlamaktadır. Bu amaçla, İran Dil Merkezi’nden insert ignore into journalissuearticles values(Akademik Eğitim, Kültür ve Araştırma Merkezi); 20 İngilizce öğretmeni rastgele seçilmiş ve duygusal zekâ durumlarını ölçebilmek için Bar-On-EQ anketini doldurmaları istenmiştir. Buna ek olarak, 515 İngilizce öğrencisi de çalışmaya katılmış ve final sınavı notları başarı seviyelerinin göstergesi olarak değerlendirmeye alınmıştır. Verilerin analizde SPSS insert ignore into journalissuearticles values(Sosyal Bilimler İstatistik Paketi); programından faydalanılmış olup iki değişkenin arasında ilişki olup olmadığını belirleyebilmek amacıyla Pearson Korelasyon kullanılmıştır. Sonuçlar ve pedagojik çıkarımlar tartışılmıştır.
Keywords : akademik başarı, duygusal zekâ, yabancı dil olarak İngilizce öğretmenleri