Epstein`s Model of Parental Involvement: Parent Perceptions in Urban Schools

Authors : Nicole NEWMAN, Alesha NORTHCUTT, Aarek FARMER, Bryan BLACK

Pages : 81-100

Doi:10.35207/later.559732

View : 13 | Download : 7

Publication Date : 2019-12-23

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı, Epstein’in insert ignore into journalissuearticles values(2007); altı ebeveyn katılımı tipolojisine insert ignore into journalissuearticles values(etnisite, eğitim düzeyi, sosyo-ekonomik durum, evdeki çocuk sayısı); dayanarak çeşitli demografik gruplar arasında ebeveynlerin ebeveyn katılımına ilişkin sıklık ve etkinlik algıları bakımından istatistiksel olarak anlamlı bir fark olup olmadığını tespit etmektir. Ebeveynlerden, çocuklarının okulunun, Epstein’in Ebeveyn Katılımı Modelinin altı ebeveyn katılımı tipolojisi tarafından bildirilen faaliyetleri insert ignore into journalissuearticles values(ebeveynlik, iletişim, gönüllülük, evde öğrenme, karar verme ve işbirliği yapma gibi.);  gerçekleştirme derecesini ifade etmeleri istenmiştir. Bulgular, bu çalışmadaki ebeveynlerin etkili ebeveyn katılımı davranışlarının okullar tarafından uygulanmasına ilişkin olarak oldukça farklı görüşlere sahip olduğunu göstermiştir. Çalışmadan elde edilen sonuçlar bölgelere, ailelere nasıl daha iyi hizmet edeceklerinin yanı sıra ev ve okul arasındaki iletişimdeki boşluğu kapatmak konusunda bilgi sağlayacaktır.
Keywords : ebeveyn, öğretmen, kentsel okullar, ebeveyn katılımı