Wait-time in an English for Academic Purposes (EAP) Context: A Conversation Analytic Perspective

Authors : Ayşe Merve SÜT

Pages : 149-162

Doi:10.35207/later.698861

View : 11 | Download : 5

Publication Date : 2020-06-17

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı İngiliz uyruklu ikinci dil olarak İngilizce öğreten öğretmenlerin sınıflarında bekleme süresini ne derece kullandıklarını ve kullanımları sonucunda öğrencilerin derse yaptıkları katılımın ne derece arttığını saptamaktır. Bekleme süresi, sınıf içi etkileşimsel becerinin bir parçası olarak kabul edilir ve yerinde kullanımı sınıf içi öğrenmeyi artırabilir. Bu amaçla, 6 ders saatlik veri Konuşma Analizi’ne göre analiz edildi ve öğretmenlerin derslerini işlerken bekleme süresini uygulayıp uygulamadıkları nitel yaklaşımla incelendi. Çalışmanın katılımcıları Birleşik Krallık’taki bir yüksek öğrenim bağlamında öğretmenlerden ve öğrencilerden oluşmaktadır. Toplanan verileri analiz etmek için tüm videolar Konuşma Analizi prensiplerine göre yazıldı. Veri analizinin sonucu, öğretmenlerin sıklıkla bekleme süresini uyguladıklarını göstermiştir. Bekleme süresinin dil sınıflarında etkileşim ve dil öğrenmeyi sağlayan öğrenci katılımına zemin hazırladığı bulunmuştur.
Keywords : bekleme süresi, konuşma analizi, sınıf etkileşimi, İngilizce sınıfları