Raising Awareness of EFL Teachers on Question Types and Pedagogical Goals: An Analysis through Classroom Modes

Authors : Asuman ŞIMŞEK, Safiye İpek KURU GÖNEN

Pages : 56-75

Doi:10.35207/later.702179

View : 13 | Download : 6

Publication Date : 2020-06-17

Article Type : Research Paper

Abstract :Soru sorma sınıf etkileşimi sırasında öğretmenler tarafından en sık kullanılan stratejilerden biridir. Her dil sınıfının eşsiz doğası gereği, öğretmenler farklı soru türleri kullanırlar. Bu çalışma öğretmenler tarafından sorulan soruların türlerini belirlemek ve bu soruların pedagojik hedeflerini keşfetmek amacıyla yapılmıştır. Ayrıca öğretmenlerin sınıfta sordukları soru türlerine ilişkin görüşleri de incelenmiştir. Karma yöntem araştırma modeli kullanılmıştır. Nicel veriler, sınıfta kullanılan soru türlerinin tanımlayıcı bir analizi ile toplanmıştır. Niteliksel veriler ise, yarı yapılandırılmış görüşmeler ve sınıf gözlemlerine dayalı uyarılmış hatırlama röportajları ile elde edilmiştir. Özel bir üniversitenin Hazırlık Programında çalışan üç yabancı dil öğretmeni bu çalışmaya katılmıştır. Dersler, araştırmacı tarafından üçer kez gözlemlenmiştir. Video ve ses kayıtları analiz edildikten sonra yarı yapılandırılmış görüşmeler ve uyarılmış hatırlama röportajları gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın sonuçları, öğretmenin cevabını bildiği ve bilmediği soru türlerinin en yaygın kullanılar soru türleri olduğunu ortaya koymuştur. Öğretmenin cevabını bilmediği soru türü en çok sınıf bağlamı modunda görünürken, öğretmenin cevabını bildiği sorular en çok malzeme modunda kullanılmıştır. Öğretmenin cevabını bilmediği soruların sayısı sınıf bağlamı modunda öğretmenin cevabını bildiği soruların iki katıdır. Katılımcılar soru türlerini terim olarak farkında olmasalar bile, dersin pedagojik hedefin uygun olarak kullanmışlardır.
Keywords : sınıf içi etkileşim, mikro bağlamlar, öğretmen soruları