Okuma Becerileri Dersinin PISA Okuduğunu Anlama Yeterlilikleri Açısından İncelenmesi

Authors : Zekerya Batur, Ozan Alevli

Pages : 22-30

View : 11 | Download : 9

Publication Date : 2014-07-08

Article Type : Research Paper

Abstract :Günümüzde bilgiler yalnız basılı metinler aracılığıyla değil görsel ve elektronik metinler aracılığıyla da sunulmaya başlanmış ve bu durum okuma becerilerinin yeniden tanımlanmasını gerektirmiştir. Bu bağlamda 2012-2013 eğitim-öğretim yılından itibaren ortaokullarda seçmeli olarak haftada iki ders saati olmak üzere Okuma Becerileri dersi konmuştur. Okuma Becerileri dersinin kazanımlarına baktığımızda özellikle eleştirel okumayla ilgili kazanımların PISA 2009-2012 Beşinci Düzey ve Altıncı Düzey Okuma Yeterlilikleriyle örtüştüğü görülmektedir. Araştırmanın amacı Okuma Becerileri dersinin öğretim programının uygulanabilirliğini eleştirel bir bakışla değerlendirmek ve bu dersin uygulanmasında yaşanan sorunları incelemektir. Araştırma, betimsel tarama modelinde planlanmıştır. Araştırmaya Uşak il merkezi ve Eşme, Sivaslı ilçelerindeki ortaokullarda çalışan ve Okuma Becerileri dersine giren on Türkçe öğretmeni katılmıştır. Elde edilen veriler içerik analizine tabi tutulmuş, ulaşılan bulgular yorumlanmıştır. Elde edilen sonuçlara göre, öğrencilerin okuduğunu anlama ve anlatma yeterliliklerinin arttırılması konusunda Okuma Becerileri dersinin hem Türkçe dersinin okuma becerileriyle ilgili eksik kalan yönlerini tamamlaması hem de PISA’daki üst düzey okuma becerilerine hizmet etmesi bakımından ortaokullarda beşinci sınıftan itibaren zorunlu ders olarak okutulması, bunun için de öncelikle programın gözden geçirilip daha ayrıntılı bir şekilde hazırlanması, etkinliklerin zenginleştirilmesi, Türkçe öğretmenlerine dersle ilgili hizmetiçi eğitim verilmesi, ders ve kılavuz kitaplarının hazırlanması, Bilişim Teknolojileri sınıflarının gözden geçirilmesi, sınıf kitaplıklarının zenginleştirilmesi gerektiği söylenebilir
Keywords : Okuma becerileri, PISA, Türkçe Dersi Öğretim Programı