ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN GİRİŞİMCİLİĞE BAKIŞ AÇISI

Authors : Ozlem Ozdemir SUZER

Pages : 64-70

Doi:10.17261/Pressacademia.2022.1579

View : 13 | Download : 13

Publication Date : 2022-07-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Amaç- Bu çalışmanın amacı Kültürel İkna Modeli boyutlarının insert ignore into journalissuearticles values(algılanan uygunluk, algılanan tutarlılık ve algılanan etkinlik); ve girişimcilik eğitiminin öğrencilerin girişimcilik niyetleri üzerindeki etkilerini çoklu doğrusal regresyon yöntemi ile analiz etmektir. Metodoloji- Araştırmanın ana kütlesini Kayseri ilinde öğrenim gören, girişimcilik dersi almış veya girişimcilik kursuna katılmış üniversite öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırma verilerinin elde edilmesinde anket yönteminden yararlanılmıştır. Araştırma modeli çoklu doğrusal regresyon analizi ile test edilmiştir. Araştırma verilerinin analizinde Jamovi 2.3.9. paket programı kullanılmıştır. Bulgular- Çoklu doğrusal regresyon analizi sonuçları incelendiğinde algılanan uygunluk, algılanan tutarlılık, algılanan etkinlik ve girişimcilik eğitimi değişkenlerinin girişimci niyetini anlamlı düzeyde yordadıkları insert ignore into journalissuearticles values(R=0.83, R2=0.69); görülmüştür insert ignore into journalissuearticles values(Finsert ignore into journalissuearticles values(4-149);= 82.4, p< 0.05);. Söz konusu değişkenler birlikte girişimcilik niyetinin %69’unu açıklamaktadır. Her bir değişkene ait regresyon katsayılarının anlamlılığı incelendiğinde, önem sırasına göre algılanan tutarlılık insert ignore into journalissuearticles values(β=0.45, p<0.05); ve algılanan etkinlik insert ignore into journalissuearticles values(β=0.44, p<0.05); değişkenlerinin girişimciilik niyetinin anlamlı yordayıcıları olduğu, algılanan uygunluk insert ignore into journalissuearticles values(β=-0.09, p>0.05); ve girişimcilik eğitimi insert ignore into journalissuearticles values(β=0.11, p>0.05); değişkenlerinin ise anlamlı yordayıcılar olmadığı belirlenmiştir. Sonuç- Araştırma sonucunda algılanan tutarlılık ve algılanan etkinlik boyutlarının üniversite öğrencilerinin girişimcilik niyeti üzerinde anlamlı bir etkisi olduğu; algılanan uygunluk ve girişimcilik eğitiminin girişimcilik niyeti üzerinde istatistiksel olarak anlamlı bir etkisi olmadığı tespit edilmiştir. Algılanan tutarlılık boyutunun girişimcilik niyeti üzerindeki anlamlı etkisi üniversite öğrencilerinin kişisel değerleri ile girişimcilik faaliyetlerinin uyum gösterdiği ve bu noktada girişimcilik niyetinin oluştuğu şeklinde yorumlanabilir. Algılanan etkinlik boyutunun girişimcilik niyeti üzerindeki anlamlı etkisi ise, üniversite öğrencilerinin girişimciliği uygun bir kariyer olarak görmelerinin girişimcilik niyeti geliştirmelerine temel oluşturduğu şeklinde yorumlanabilir.
Keywords : Girişimcilik, algılanan uygunluk, algılanan tutarlılık, algılanan etkinlik, girişimcilik eğitimi