Three Generations, Three Curriculum: Teachers' Opinions on Turkish Language Curriculum in 1981, 2006 and 2017

Authors : Mazhar BAL

Pages : 1006-1034

Doi:10.14686/buefad.583543

View : 12 | Download : 9

Publication Date : 2019-10-15

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı, Türkçe dersi öğretim programlarına yönelik öğretmen görüşlerinin belirlenmesidir. Çalışma, 1981 Temel Eğitim Okulları Türkçe Eğitim Programı (6-8), 2006 İlköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programı (6-8) ve 2017 yılında uygulanmaya başlayan Türkçe Dersi Öğretim Programı (1-8) ile sınırlandırılmıştır. Nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması ile desenlenen araştırmada veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcılarını, Türkçe öğretmenleri oluşturmaktadır. Çalışma toplam 90 öğretmen ile gerçekleştirilmiştir. Veriler analiz edilirken içerik analizi tekniğinden yararlanılmıştır. Araştırmada Türkçe öğretmenleri, programlarla ilgili görüşlerini sunmuştur. Görüşlerini sunarken önceki ve sonraki programlar arasında karşılaştırmalar yapmıştır. Ayrıca öğretmenlerin programların amacına yönelik yeterlikleri konusunda da önemli bulgulara ulaşılmıştır. Çalışmanın sonucunda, üç kuşak Türkçe öğretmenleri arasında öğretim sürecinde etkin olma açısından farklılıklar olduğu belirlenmiştir. Öte yandan her üç kuşak için ortak nokta olarak programlarla getirilen yenilikler konusunda farkındalık sahibi olmamaları gösterilebilir. Bu sebeple Türkçe öğretmenlerinin yeterlikleri arttırılmadıkça programlarla getirilen yeniliklerin amacına ulaşamayacağı söylenebilir.
Keywords : Temel Eğitim Okulları Türkçe Eğitim Programı 1981, İlköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programı 2006, Türkçe Dersi Öğretim Programı 2018, Öğretmen Görüşleri