EFL Teachers’ Views and Needs on In-service Training as a Part of Professional Development: A Case Study in Turkish Context

Authors : Okan ONALAN, Esim GURSOY

Pages : 373-387

Doi:10.14686/buefad.713100

View : 17 | Download : 8

Publication Date : 2020-06-05

Article Type : Research Paper

Abstract :Sürekli mesleki gelişim çalışmaları kapsamındaki hizmet içi eğitimler, öğretmenlerin hem alan bilgilerini geliştirmede hem de pratik becerilerini ilerletmede vazgeçilmezdir. Ancak, Türkiye’de yürütülen hizmet içi eğitimlerin etkinliği ve yeterliliği ile ilgili çeşitli kaygılar dile getirilmektedir. Bu düşüncelerin temelinde hizmet içi eğitimlerin sayıca azlığı değil, aksine benzer ve sıkıcı konular üzerinde çokça ve tekrar tekrar yapılan düşük kalitedeki eğitimler yatmaktadır. Bu nedenle, farklı bağlamlarda öğretmenlerin hizmet içi eğitimlere yönelik görüşlerini ve ihtiyaçlarını araştıran veriye dayalı daha fazla çalışmanın yürütülmesine ihtiyaç vardır. Bu kapsamda mevcut çalışma, Türkiye’de bir özel okul zincirinin farklı kampüslerinde çalışan 249 İngilizce öğretmeninin hizmet içi eğitimlere yönelik görüş ve ihtiyaçlarını araştırmaktadır. Karma yöntem çalışması olarak tasarlanmış bu çalışmada, nicel veriler araştırmacılar tarafından geliştirilen bir anket yoluyla toplanmıştır. Bu veriler, aynı okul zincirinde görev yapan 20 zümre başkanı ile yürütülen odak grup görüşmeleri vasıtasıyla toplanan nitel verilerle desteklenmiştir. Bulgular, İngilizce öğretmenlerinin iyi planlanmış hizmet içi eğitimlerin taşıdığı özellikler hakkındaki görüşlerini ve hizmet içi eğitimlere yönelik ihtiyaçlarını ortaya koymakla beraber hem planlayıcılar hem de öğretmen eğiticilerine yönelik sonuç ve öneriler sunmaktadır.
Keywords : İngilizce Öğretmenleri, Hizmet içi eğitim, HİE, Eğitim İhtiyaçları