Analysis of Scientific Epistemological Beliefs and STEM Attitudes of The Gifted Students

Authors : İsmail DÖNMEZ, Semra YALMANCI YÜCEL

Pages : 515-526

Doi:10.14686/buefad.644698

View : 14 | Download : 8

Publication Date : 2020-10-05

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı üstün zekalı öğrencilerin STEM tutum ve epistemolojik inanç arasındaki ilişkiyi incelemektir. Bu amaç doğrultusunda STEM (bilim, teknoloji, mühendislik, matematik) alanlarına yönelik tutum ve epistemolojik inanç düzeyi; STEM tutum boyutlarını oluşturan, fen, matematik, mühendislik-teknoloji, 21.yy becerileri ve epistemolojik inanç boyutların otorite ve doğruluk, bilgi üretme süreci, bilginin kaynağı, akıl yürütme, bilginin değişirliği boyutlarında farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir. Araştırmanın örneklemini 2019-2020 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde iki bilim ve sanat merkezine devam etmekte olan toplam 105 üstün zekalı öğrenci oluşturmuştur. Nicel araştırma yöntemlerimden betimsel tarama modelinin kullanldığı bu araştırmada verilerin çözümlenmesi için non-parametrik testler kullanılmıştır.  Araştırma sonucunda üstün zakalı öğrencilerin; otorite ve doğruluk ve bilginin kaynağı alt boyutunda geleneksel, bilgi üretme süreci, akıl yürütme, bilginin değişirliği gelişmiş (çağdaş) düzeyde bilimsel epistemolojik inanca sahip oldukları görülmektedir. STEM tutumlarından matematik ve fen boyutlarında düşük ortalamalar sahip olduğu görülmüştür. 
Keywords : Bilimsel Epistemolojik İnanç, STEM, Tutum, Üstün Zekâlı Öğrenciler