Investigating the Interrelationships among Science and Mathematics Achievement, Attitudes towards STEM, and Gender

Authors : Sevda YERDELEN-DAMAR, Büşra AKSÖZ, Sevil SEZER, Nil ARABACI, Fatma ARIKAN

Pages : 342-357

Doi:10.14686/buefad.778281

View : 20 | Download : 6

Publication Date : 2021-06-05

Article Type : Research Paper

Abstract :DOI: Bu çalışma, lise öğrencilerinin fen ve matematik başarıları, STEM’e yönelik tutumları ve cinsiyetleri arasındaki ilişkileri incelemeyi amaçlamaktadır. Türkiye’nin iki farklı şehrindeki devlet okullarından toplam 446 lise öğrencisi (240 kız, 206 erkek), bu çalışmanın katılımcılarını oluşturmaktadır. Katılımcılar, Anadolu İmam Hatip Lisesi ve Anadolu Lisesi’inde okuyan 10., 11. ve 12. sınıf öğrencilerinden seçilmiştir. Çalışmada ele alınan değişkenler arasındaki ilişkiler Yapısal Eşitlik Modellemesi (SEM) kullanılarak incelenmiştir. Matematik ve fen başarısının öğrencilerin matematik ve fen tutumları ile anlamlı ve pozitif ilişkili olduğu ancak öğrencilerin mühendislik ve teknolojiye yönelik tutumları ile negatif ilişkili olduğu bulunmuştur. Öte yandan, 21. yüzyıl becerileri hem matematik başarısı hem de fen bilimleri başarısı ile anlamlı düzeyde ilişkili bulunmamıştır. Sonuçlar ayrıca kız öğrencilerin erkek öğrencilere göre daha yüksek matematik ve fen başarı puanlarına sahip oldukları diğer taraftan erkek öğrencilerin ise kız öğrencilere göre mühendislik bölümlerine daha fazla ilgisi olduğunu göstermiştir. Çalışmanın sonuçları ayrıca öğrencilerin STEM’e yönelik tutumlarının başarı ve cinsiyet ilişkisi üzerindeki dolaylı etkisinin önemini işaret etmektedir. 
Keywords : Cinsiyet, Fene yönelik tutum, Matematiğe yönelik tutum, STEMe yönelik tutum