Freshman Students’ Motivated Behavior Indicators in EAP Courses

Authors : İlknur KAZAZ

Pages : 652-662

Doi:10.14686/buefad.938201

View : 14 | Download : 8

Publication Date : 2021-10-05

Article Type : Research Paper

Abstract :Devam, L2 motivasyonu ve dil öğrenme başarı göstergeleri, İnşaat Mühendisliği Bölümünde birinci sınıf öğrencilerine yönelik bir akademik amaçlı İngilizce dersinde takip edildi. Motivasyonlu davranış ölçeği, birinci ara sınav notları ve devam için nicel metodoloji kullanılmıştır. Anket aracı Türkçeye çevrildi ve araçların içerik geçerliliğini sağlamak için hem çeviri hem de geri çeviri işlemleri yapıldı. Çalışma, 45 katılımcı ile Türkiye'nin Kuzeyindeki bir devlet üniversitesinde gerçekleştirildi. Bu katılımcılar, 18-22 yaşları arasındaki 1. sınıf öğrencileriydi. Tüm katılımcılar - veri toplama sırasında - Ortak Avrupa Dil Referans Çerçevesi'nde (Avrupa Konseyi, 2001) önerilen tanımlayıcılara göre ölçülen A1 düzeyinde öğrencilerdi. Nicel veriler SPSS ile analiz edildi. Veriler normal dağılım gösterdiğinden parametrik testler kullanıldı. Bağımsız Örnekler T-testi, Tek Yönlü ANOVA, Pearson Korelasyonunu içeren hem tanımlayıcı istatistikler hem de çıkarımsal analizler uygulanmış ve sonuça varılmıştır. Sonuçlar, eğitim bağlamında birinci sınıf öğrencilerinin orta düzeyde L2 öğrenme motivasyonuna sahip olduğunu göstermiştir. Kız öğrenciler, erkek öğrencilere göre dil başarılarında biraz daha başarılı olmuştur. Motivasyon, dil öğrenme başarısı üzerinde büyük bir etkiye sahipken ve değişkenler arasındaki etkileşimin merkezinde yer alırken, devamsızlığın hiçbir etkisi olmamıştır. Motivasyon ne kadar yüksekse, notlar da o kadar yüksek olmuştur. Bu çalışma, başarının motivasyon tarafından teşvik edildiği sonucuna varmaktadır.
Keywords : dil öğrenme motivasyonu, dil öğrenme başarısı, akademik amaçlı ingilizce