Exploring Pre-service Teachers’ Perception Regarding Factors in Technology Integration with Q Methodology

Authors : Nilüfer ATMAN USLU

Pages : 543-558

Doi:10.14686/buefad.1001562

View : 16 | Download : 5

Publication Date : 2022-10-13

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının Q metodolojisi ile teknoloji entegrasyonunu etkileyen faktörler ile ilgili perspektiflerinin anlaşılmasıdır. Araştırmaya bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesinde öğrenim gören, 41 öğretmen adayı katılmıştır. Teknolojisi entegrasyonunu faktörleri yansıtan 12 ifade seçilmiştir. Q ifadelerinin belirlenmesinde, entegrasyon sürecinde öğretmen, kurumsal ve sistem, öğretmen tasarım düşüncesi ve öğrenci olmak üzere dört düzeyde ögelerin yer almasına dikkat edilmiştir. Veriler PQMethod 2.35 programı ile analiz edilmiştir. Faktör analizinde temel bileşenler analizi kullanılmış, döndürme işleminden sonra ve üç faktörlü çözüme ulaşılmıştır: (a) birey odaklı perspektif, (b) birey ve okul odaklı perspektif, ( c) planlama, birey, okul ve sistem odaklı perspektif. Belirlenen bu perspektifler arasında öğretmenlerin mesleki gelişimlerinin desteklenmesi, teknoloji erişimi, öğrencilerin olumlu tutumları ve kılavuz kitapların teknoloji entegrasyonunu desteklemesi konusunda görüş birliği olduğu görülmüştür. Bununla birlikte, belirlenen üç faktördeki öğretmen adaylarının görüşlerinde farklılaşan alanlar olduğu görülmüştür. Birey odaklı perspektifteki öğretmen adaylarının öğretmenlerin teknolojinin eğitimdeki rolüne ilişkin değer inançlarına öncelik verdiği görülmüştür. Birey ve okul odaklı perspektifteki öğretmen adaylarının, öğretmenlerin teknolojik ve pedagojik yeterliklerine daha fazla önem verdikleri sonucuna ulaşılmıştır. Planlanma, birey, kurum ve sistem odaklı perspektifteki öğretmen adayları için öğretmenlerin teknoloji entegrasyonuna yönelik dersi planlamaları daha öncelikli bir etmen olduğu görülmüştür. Tanımlanan her bir perspektif için öğretmen eğitimcileri için öneriler sunulmuştur.
Keywords : Teknoloji entegrasyonu, öğretmen adayları, Q metodolojisi