GÖÇMEN VE SIĞINMACILARLA SOSYAL HİZMET DERSİNİN SOSYAL HİZMET ÖĞRENCİLERİNİN SURİYELİLERE YÖNELİK ALGISINA ETKİSİ

Authors : Mehmet KIRLIOĞLU, Tahir Emre GENCER

Pages : 1127-1152

Doi:10.33417/tsh.680714

View : 20 | Download : 11

Publication Date : 2020-07-24

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışma Suriyeliler örneğinden hareketle sosyal hizmet lisans müfredatında yer alan göçmen ve sığınmacılarla sosyal hizmet dersinin, sosyal hizmet öğrencileri üzerindeki etkisini ölçmeyi amaçlamaktadır. Bu sayede incinebilir ve hassas gruplar ile çalışma sorumluluğu bulunan sosyal hizmet meslek elemanlarının, lisans eğitimi süreçlerinde aldıkları derslerin beklendik düzeyde bir dönüşüm yaratıp yaratmadığı güncel, dinamik ve önemli bir konu üzerinden ele alınmıştır. Çalışma, ülkemizdeki iki farklı devlet üniversitesinin göçmen ve sığınmacılarla sosyal hizmet dersini alan lisans öğrencileri ile yapılmıştır. Bu süreçte kişisel bilgi formu, “Yabancı Düşmanlığı insert ignore into journalissuearticles values(Zenofobi); Ölçeği” ve “Yerel Halkın Suriyelilere Yönelik Tutum Ölçeği” kullanılarak nicel araştırma yöntemi ile tek grup ön test-son test modeline göre bir araştırma dizayn edilmiştir. Araştırma sonucunda “Göçmen ve Sığınmacılarla Sosyal Hizmet” dersinin etkiliğini ölçmek amacıyla ders öncesi ve sonrası uygulanan Yabancı Düşmanlığı Ölçeği`nde ve Yerel Halkın Suriyelilere Yönelik Tutum Ölçeği`nde öğrencilerin aldıkları puanlar karşılaştırılmış ve puanlar arasında anlamlı bir farklılık olduğu tespit edilmiştir. Her iki üniversitenin sosyal hizmet öğrencilerinin hem Yabancı Düşmanlığı Ölçeği`nden, hem de Yerel Halkın Suriyelilere Yönelik Tutum Ölçeği`nden aldıkları son test puanlar, ön test puanlarından anlamlı bir şekilde yüksek çıkmıştır insert ignore into journalissuearticles values(p<0,01);. Sonuç olarak sosyal hizmet öğrencilerine, göçmen ve sığınmacılara ilişkin verilen lisans dersinin, öğrencilerin Suriyelilere yönelik algısında olumlu yönde bir etki yarattığı saptanmıştır. Ayrıca bu anlamlı etkinin pek çok bileşene bağlı olduğu ve yapılandırılmış eğitim süreçleri ile istendik yönde yaratılan kalıcı davranışların ve kazanımların; göç, sosyal uyum, farklılık ve birlikte yaşam gibi çalışmalarda ve eğitimlerde etkin biçimlerde kullanılabileceği gözlenmiştir.
Keywords : Sosyal hizmet lisans eğitimi, öğrenci kazanımları, Suriyeli algısı