University Students’ Positive and Negative Perceptions of Lifelong Learning: A Metaphoric Analysis

Authors : Tanju DEVECİ, İdris BEDİRHANOĞLU

Pages : 31-48

Doi:10.52597/buje.1038478

View : 18 | Download : 13

Publication Date : 2022-09-12

Article Type : Research Paper

Abstract :Yükseköğretimde, teknik becerilerin yanı sıra hayat boyu öğrenme (HBÖ) becerilerine de öncelik vermelidir. Ancak bütün üniversite öğrencilerinin HBÖ’ye aşina olduğunu varsaymak doğru olur mu? Öyle olsa bile bazı öğrenciler HBÖ’nün bir tür stres kaynağı olduğuna inanıyor olabilir mi? Bunları anlamanın bir yolu, bireylerin kavramlara eklediklerine ilişkin anlamı aktarmak için yaygın olarak kullanılan metaforlardır. Dolayısıyla bu çalışmada 229 üniversite öğrencisinin HBÖ’ye ilişkin metaforik algıları incelenmiştir. Veriler söylem tamamlama formu kullanılarak toplanmıştır. Sonuçlar, seçtikleri metaforlarla yansıtıldığı gibi öğrencilerin HBÖ’ye ilişkin algılarının sınırlı olduğunu göstermiştir. HBÖ’yü tanımlamak üzere en sık kullanılan metaforlar “ağaç”, “hayat”, “evren” ve “yolculuk” olmuştur. Öğrencilerin belirttiği HBÖ özellikleri arasında en fazla “süreklilik”, “sınırsızlık” ve “ufukların genişlemesi” yer almıştır. Ayrıca öğrencilerin kullandıkları metafor ve açıklamalarda HBÖ’ye ilişkin olumsuz algıların da bulunduğu görülmüştür. Öğrencilerin hayat boyu öğrenen bireyler olma potansiyelini artırmak için HBÖ becerilerinin üniversite müfredatının ayrılmaz bir parçası olmasını önermekteyiz.
Keywords : hayat boyu öğrenen, hayat boyu öğrenme, metafor, öğrenci algıları, yükseköğretim