-

Authors : Ali BIÇKI

Pages : 49-68

View : 14 | Download : 7

Publication Date : 2008-06-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Eğitim bilgini öğretmen tarafından aktarıldığı ve öğrenci tarafından alındığı bir system değil, bilginin taraflar arasındaki iletişim sürecinde üretildiği bir eylemdir. Bu iletişim sürecinin öğretmenin duyuşsal, kavramsal ve duygusal alanlarda öğrencilerle iletişmesi gerekir. Bu iletişim ancak öğrencinin öğretmeni samimi/yakın bulduğu durumlarda daha başarılı olabilmektedir. Öğretmen samimiyeti/yakınlığı ve öğrenci Sözel olmayan iletişim ve yakınlık algısı arasında doğru orantılı bir ilişki olduğu bilinmektedir. Öğrenme ve öğretmen yakınlığı arasında ters at nalı şeklinde bir bağıntı olduğu bulunmuştur. Ayrıca samimiyet/yakınlık algısının kültüre bağlı olarak şekillendiği ve kültürel yakınlık belirten davranış normlarına uymayan öğretmenlerin uzak algılandığı ve dolaylı olarak bu durumun güdülenme, duyuşsal öğrenme kaybına ve öğrenme algısının düşmesine yol açtığı bulunmuştur. Bu çalışmada bir yerli ve bir yabancı niversite öğretmeni yakınlık belirten davranışlar açışından değerlendirilmiştir. Yerli öğretmenin kişiliğe bağlı olmayan kültürel nedenlerle yabancı hocadan daha samimi olarak algılandığı bulunmuştur
Keywords : Öğretmen yakınlığı, sınıf içi iletişim, sözel olmayan iletişim