İşitme Engelli Öğrencilerde Dengeli Okuma Yazma Öğretimi Yaklaşımıyla Sözcük Dağarcığı Geliştirme Stratejileri

Authors : Güzin KARASU

Pages : 1-22

View : 11 | Download : 8

Publication Date : 2011-12-01

Article Type : Other Papers

Abstract :Sözcük dağarcığı, bireylerin anlamını bildiği ve kullandığı sözcükleri içerir. İşitenlerde olduğu gibi işitme engelli öğrencilerle yapılan araştırmalar, sözcük dağarcığı gelişimi ile okuduğunu anlama arasında kuvvetli bir ilişki olduğunu göstermektedir. Okuma yazma becerilerinin geliştirilmesinde çeşitli sözcük dağarcığı geliştirme stratejileri kullanılmaktadır. Bu stratejiler alanyazında dolaylı ve doğrudan sözcük dağarcığı geliştirme öğretimi başlıkları altında toplanmaktadır. Dolaylı ve doğrudan sözcük dağarcığı geliştirme stratejilerinin Dengeli Okuma Yazma Öğretimi Yaklaşımı ile planlandığı dersler, öğrencilerin sözcük dağarcığı gelişimini olumlu etkilemektedir. Bu makalede işitme engelli öğrencilerin sözcük dağarcıklarını geliştirme strateji türleri ve bu stratejilerin derslerde uygulanması sırasında dikkat edilmesi gereken temel özellikler hakkında bilgiler sunulmaktadır.
Keywords : Sözcük Dağarcığı Geliştirme Stratejileri, Dengeli Okuma Yazma Öğretimi Yaklaşımı, Okuduğunu Anlama, İşitme Engelli Öğrenciler