Çocuk Gelişimci Adaylarının Uzaktan Eğitime İlişkin Görüşleri ile Yaşam Boyu Öğrenme Motivasyonları Arasındaki İlişkinin Belirlenmesi

Authors : Gökçe Hafızoğlu, Hilmi Tekin, Gökhan Kayılı

Pages : 11-18

Doi:10.36731/cg.1436987

View : 120 | Download : 133

Publication Date : 2024-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Yaşam boyu öğrenme bireyin beceri ve bilgisini geliştirmesi, arttırması için yaşantısının her anında öğrenme faaliyetlerine katılma sürecidir. Bu kapsamda Türkiye’de Covid-19 Pandemisi ve 6 Şubat Depremi nedeniyle üniversitelerde eğitim bir süre çevrimiçi eğitim ile sürdürülmüştür. Bu çalışmada uzaktan eğitimle ders almış çocuk gelişimci adaylarının uzaktan eğitime ilişkin görüşleri ile yaşam boyu öğrenme motivasyonları arasındaki ilişkinin ortaya konulması amaçlanmıştır. Çalışmaya üniversitelerin Çocuk Gelişimi bölümlerinde öğrenim gören 421 öğrenci dahil edilmiştir. Araştırma kapsamında Çevrimiçi Eğitim Değerlendirme Formu ve Hayat Boyu Öğrenme Motivasyon Ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen bulgular doğrultusunda Çocuk Gelişimci adaylarının çevrimiçi eğitime ilişkin görüşleri ile hayat boyu motivasyon düzeyleri arasında istatistiksel olarak negatif yönlü anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Diğer bir deyişle, çocuk gelişimci adaylarının uzaktan eğitime ilişkin görüşleri dezavantajlı olarak değerlendirildikçe hayat boyu öğrenme motivasyonlarının da arttığı söylenebilmektedir. Bununla birlikte Çocuk Gelişimci adaylarının cinsiyet, yaş, sınıf düzeyi ve çevrimiçi eğitim alma süresi değişkenlerinin; katılımcıların çevrimiçi eğitime karşı görüşleri ile hayat boyu öğrenme motivasyon düzeyleri üzerinde anlamlı bir farklılığa yol açmadığı belirlenmiştir.
Keywords : Çevrimiçi eğitim, Yaşam boyu öğrenme, Çocuk gelişimi