Science Notebook Practice for Science Lesson: A Research on Fourth Grades

Authors : Burçin YEŞİLÇELEBİ BIYIK, E. Aysın ŞENEL

Pages : 1367-1399

Doi:10.14812/cuefd.442805

View : 12 | Download : 9

Publication Date : 2019-10-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmada ilkokul Fen Bilimleri dersi kapsamında bilim defteri tutmanın öğrencilerin akademik başarıları, bilimsel süreç becerileri ve kalıcılık düzeyleri üzerine etkisinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaca yönelik olarak araştırmada, yarı deneysel desen kullanılmış olup, araştırma sekiz hafta boyunca Eskişehir’deki bir ilkokulun 4/A ve 4/C sınıfı öğrencileri üzerinde yürütülmüştür. Araştırma verileri, Başarı Testi ve Bilimsel Süreç Becerileri Ölçeği kullanılarak elde edilmiştir. Verilerin çözümlenmesine ilişkin non-parametrik testlerden Wilcoxon ve Mann-Whitney U testlerinden yararlanılmıştır. Araştırma sonuçları, bilim defteri tutmanın deney grubu öğrencilerinin akademik başarıları, bilimsel süreç becerileri ve bilgileri hatırlama düzeyleri üzerinde olumlu etkisinin olduğunu göstermektedir.
Keywords : Bilim defterleri, Fen öğretimi, Fen Bilimleri, İlkokul