The Examination of Self-Regulation Abilities in High School Students within the Framework of an Integrated Model of Personality Traits, Cyberloafing and Nomophobia

Authors : Yusuf Levent ŞAHİN, Fırat SARSAR, Fatma SAPMAZ, Nazire Burçin HAMUTOĞLU

Pages : 501-537

View : 23 | Download : 14

Publication Date : 2022-04-27

Article Type : Research Paper

Abstract :Öğrenme ortamlarındaki bireysel farklılıkların da eğitim-öğretim süreçlerindeki dönüşümler ile iç içe girerek önemli bir etkileşim alanı oluşturduğu düşünülen bu çalışmada, lise öğrencilerinin öz-düzenleme becerilerinin kişilik yapıları, siber aylaklık ve nomofobi entegrasyonlu bir model çerçevesinde incelenmesi amaçlanmaktadır. Çalışmada yanıt aranılan sorular; (1) Öz-düzenleme becerileri ile kişilik yapıları arasındaki ilişkide siber aylaklık ve nomofobinin aracılık etkisi nedir? (2) Kişilik yapıları ile siber aylaklık düzeyleri arasındaki ilişkide nomofobinin aracılık etkisi nedir? şeklindedir. Yapısal regresyon modeli ile test edilen çalışmada elde edilen bulgular dışa dönük kişilik yapısının öz-düzenleme üzerinde doğrudan ve negatif etkisinin olduğunu, uyumlu kişilik yapısının ise öz-düzenleme üzerinde doğrudan ve pozitif etkisinin olduğunu göstermektedir. Bununla birlikte deneyime açıklık kişilik yapısı, nomofobi üzerinde doğrudan ve pozitif bir etkiye sahip iken; nomofobi değişkeninin de siber aylaklık değişkeni üzerinde doğrudan ve pozitif bir etkiye sahip olduğu görülmektedir. Buna göre, çalışmada elde edilen sonuçlar deneyime açıklık kişilik yapısının nomofobi değişkeni üzerinden siber aylaklık değişkeni üzerinde dolaylı bir etkisinin olduğu da ortaya koymaktadır
Keywords : Kişilik yapıları, Nomofobi, Öğrenme süreçleri, Öz düzenleme, Siber aylaklık, Yapısal regresyon