Factors Affecting Perceived Learning Satisfaction in Distance Education in Turkey

Authors : Hakan EYGÜ, Seda EYGÜ

Pages : 1769-1790

Doi:10.14812/cufej.1177360

View : 14 | Download : 11

Publication Date : 2022-12-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Araştırmanın amacı, algılanan öğrenme memnuniyetini artırabilmek için uzaktan eğitim değişkenlerinin birbiri arasındaki ilişkisine bakılarak hangi değişkenlere odaklanmak gerektiğini belirlemektir. Bu çalışmanın sonuçlarına Türkiye’de 5574 devlet üniversitesi öğrencisinden toplanan verilerle kurulan model ile ulaşılmıştır. Bu bağlamda literatüre katkıda bulunacağı düşünülmektedir. Bu araştırmada özgün olan diğer bir nokta ise; sonuçların güvenilirliği için, pandemi sürecinde üniversitelerdeki uzaktan eğitim altyapısının eksiklerinin giderilmesi beklenip, iyileştirilen altyapı hizmetlerinden sonra uzaktan eğitimi alan üniversite öğrencilerine uygulanan anket formu yardımıyla yapılmış olmasıdır. Değişkenler arasındaki ilişkinin anlamlılığını araştırmak için birçok bilim dalı tarafından kullanılan yapısal eşitlik modeli uygulanmıştır. Uygulanan yöntem sonucunda teknoloji, materyal, destek hizmetleri, ölçme ve değerlendirme faktörleri ile öğrencilerin uzaktan öğrenme memnuniyeti algısı üzerinde anlamlı ilişki olduğu belirlenmiştir. Ayrıca materyal ve teknoloji değişkenlerinin destek hizmetleri değişkeniyle arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Destek hizmetleri ile ölçme ve değerlendirme değişkeni arasında ise anlamlı ilişki olmadığı belirlenmiştir. Destek hizmetlerinin aracı değişken olarak kurulduğu modelde de anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Bu çalışmada kurulan model ile değişkenler arasında bulunan ilişkiler dikkate alınarak uzaktan eğitim hizmetleri üzerine önerilerde bulunulmuştur.
Keywords : Uzaktan Eğitim, Uzaktan Öğrenme, Üniversite Öğrencileri, Yapısal Eşitlik Modeli, Türkiye