Çok Ortamlı Öğrenmede İkili Kodlama Kuramı ve Bilişsel Model

Authors : Habibe ALDAĞ, M. Emre SEZGİN

Pages : 0-0

View : 9 | Download : 7

Publication Date : 2003-06-01

Article Type : Other Papers

Abstract :Çoklu ortam teknolojileri öğretimde giderek artan bir kullanım alanı bulmuştur Araştırmacılara göre çoklu ortam yazılımlarının başarısı bu ortamların birbirini tamamlayacak şekilde işe koşulmasından kaynaklanmaktadır Çoklu ortam tasarımlarına kuramsal çerçeve sağlayan İkili Kodlama Kuramı aynı bilginin birbirini destekleyen farklı biçimlerde kodlanmasının öğrenmede verimliliği ve etkililiği artıracağı varsayımına dayanmaktadır Bu konu ile ilgili yürütülmüş pek çok araştırma ikili kodlamanın akademik başarı üzerinde anlamlı bir etkisi olduğunu göstermiştir Paivio tarafından oluşturulan bu kuram sözel ve sözel olmayan kodlamalar sisteminin yapısal ve işlevsel özelliklerine dayanarak bilginin nasıl işlendiğini kodlandığını hatırlandığını tanımlamaktadır Sözlü içerik görsel içerik ile birlikte sunulduğunda öğrenme daha etkili ve verimli duruma gelmektedir İkili Kodlama Kuramı’ndan yararlanarak Mayer’in geliştirdiği Çok Ortamlı Öğrenmede Bilişsel Model üç önemli bilişsel süreci tanımlamaktadır: Bilgileri seçme düzenleme ve bütünleştirme Modelin rehberlik ettiği bir dizi araştırma sonunda Mayer öğrenmeyi destekleyecek önemli ilkeler önermiştir Anahtar sözcükler: İkili Kodlama Kuramı Çoklu Ortam Uygulamaları Çok Ortamlı Öğrenmede Bilişsel Model
Keywords :