‘HAND IN HAND WITH EMOTIONS’: A SOCIAL AND EMOTIONAL LEARNING PROGRAM FOR EFL STUDENTS

Authors : Seden TUYAN, Semra SADIK

Pages : 389-398

View : 9 | Download : 6

Publication Date : 2008-09-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Duygusal Zeka (EI) teorisine göre, hayat sosyal, duygusal ve akademik becerilerin birlikte kullanımını gerektirmektedir. Bu nedenle özbilinç, motivasyon, kendine çekidüzen verme,empati kurma ve ilişkilerde ustalık gibi öne çıkan beş temel unsuruyla duygusal zeka öğrenme potansiyelini belirleyen önemli bir zeka türüdür. YADIM öğretmenleriyle yapılan görüşmelerde bazı öğrencilerin İngilizce derslerine karşı ilgisizlik (dersi ilgiyle takip edememe, öğrendiklerini tekrar etme ve ödev yapma konusunda isteksizlik, derse devamsızlık) eğilimlerinin olduğu gündeme gelmiştir. Ayrıca öğrencilerin öğrendikleri yabancı dili kullanacakları fakültelerdeki bölüm hocalarıyla yapılan ihtiyaç analiz görüşmelerinde de öğrencilerin daha başarılı olabilmeleri için bazı ekstra becerilere (özgüven, sosyal beceriler, kişisel farkındalık, motivasyon) sahip olmaları gerektiği vurgulanmıştır. Bu gerekçeler doğrultusunda YADIM öğrencilerinin daha otonom dil öğrencileri olabilmeleri amacına yönelik, onları duygusal zeka ile tanıştıran bir pilot çalışma yapmaya gereksinim duyulmuştur. Bu pilot çalışmada YADIM Hizmetiçi Eğitim Birimi (SDU) ve Program Hazırlama Birimi işbirliği yapmış ve duygusal zeka teorisinim bazı yaklaşımlarını, merkezde uygulanmakta olan İngilizce Hazırlık programına entegre edebilmek için “Duygularla El Ele” eğitim programı geliştirilmiştir. Öncelikle program öğrencilere tanıtılmış ve çeşitli aktivilerle sekiz hafta (bir blok) süreyle uygulanmıştır. Çalışma sonucunda elde edilen bulgular, öğrencilerin okul ve iş hayatındaki başarıda duygusal zekanın gerekliliği ile ilgili kişisel farkındalıklarının yükseldiğini göstermiştir
Keywords : Duygusal zeka, SEL Sosyal Duygusal Öğrenme, müfredat, otonom öğrenci, öğrenci motivasyonu, derse devamsızlık, EFL öğrencileri