COMMUNITY OF PRACTICE: AN INVESTIGATION INTO ITS IMPACT ON ELT STUDENTS’ PERSONAL AND PROFESSIONAL DEVELOPMENT

Authors : Rana YILDIRIM, Meral ŞEKER

Pages : 365-382

View : 10 | Download : 8

Publication Date : 2013-12-29

Article Type : Research Paper

Abstract :Öğretmenlerin grup içinde işbirliğine dayalı çalışmalarının profesyonel gelişimlerine katkıda bulunduğu öğretmen eğitimi literatüründe sıkça vurgulanmaktadır (Hung & Der-Thanq, 2001). Hizmet öncesi veya hizmet içinde böyle bir sürece dahil olmak, öğretmenler için başta kısmi ama anlamlı roller almalarını ve giderek öğretmen topluluğunun tam bir üyesi olmaları kolaylaştırmakta; bir yandan da geri-düşünme yoluyla yeni beceriler kazanmalarını sağlamaktadır. Söz konusu olan mesleki öğrenme yönteminin “Uygulayıcı Topluluk” kuramına dayanmaktadır. Bu yöntemde öğrenciler topluluğun diğer üyeleri ile sürekli iletişim içinde kavramsallaştırma yoluyla öğrenirler (Wenger, 1998). Bu bağlamda, bu çalışma Uygulayıcı Topluluk yönteminin uygulanmasının İngiliz Dili ve Eğitimi öğrencilerinin kişisel ve mesleki gelişimleri üzerine etkilerini saptamayı hedeflemektedir. Çalışmanın verileri 18 İngiliz Dili ve Eğitimi öğrencilerinin üç ay boyunca tuttukları haftalık günlükler ile onlarla yapılan görüşmelerden elde edilmiştir. Sonuçlar Uygulayıcı Topluluk yönteminin katılımcı öğrencilerin kişisel ve mesleki gelişimleri üzerine çok yönlü etkisi olduğunu göstermektedir.
Keywords : xx